第二十课 吉利的数字(建议版).doc

教学设计 第二十课 吉利的数字 教学对象：法国汉语班 课型：初级汉语综合课 教学内容：吉利的数字 教学目标：（1）掌握全部生词，学会使用 3 种反问句句型，掌握“连……也/都……”结构和二次否定的准确用法，能熟练利用所学句型造句及对话。 （2）能对课文进行正确的“听说读写” （3）能对相声等中国民间艺术形式的产生兴趣，并且愿意开口讨论自己国家的情况，愿意使用新学会的生词和句式进行表述。 课时：4课时 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 导入 语法讲练 复习导入 课后习题 生词串讲 口语训练 篇章学习 赏析相声 篇章学习 生词串讲 听、说训练 教学重点：1.语法：A：反问句 B：“连……也……”或“连……都……” C:二次否定的用法。 2.通过讲练在理解课文的基础上能流利的朗读课文，并且背说课文。 教学难点：（1）能熟练运用 3 种反问句进行提问、回答。 （2）掌握“连……也……”、“连……都……”的用法。 8、 教学方法：语法翻译法，直接法，听说法，交际法 9、 教具准备 :一份课件，辅助说明生词、课文的图片，实物，相声的视频。 10、 教学过程 10.1 第一课时 一、导入 每个国家都有自己吉利的数字和不吉利的数字，这和各个国家不同的文化有关，例如欧美国家的人都比较喜欢7，因为上帝7天创造世界，且这一数字在《圣经》中频繁出现。那在中国人的眼中，哪一个数字比较重要呢?除此之外，我们今天还会引入“相声”这一艺术形式，让大家深入了解中国人日常生活的消遣。 二、学习生词 （一）首先领读一遍生词，再让学生轮流阅读幻灯片上的生词。 （二）精讲精练 1．数字：a.数学是数字的游戏。 b.念一下黑板上的数字。 c.数字与我们的生活息息相关。 2. 连...也... a.这座山崖太险恶了，连经验最丰富的渔夫也望而却步。　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 b.别说他了,就连我也不知道是怎么一回事儿。 　　　 c.我来北京半年了，可连长城也没去过。 3.简单 a. 这件衣服设计简单，十分百搭。 b．计算机让很多复杂的问题变得简单。 c．学做饭还不简单吗？ 4.一半 a.苹果我只吃了一半。 b.一半的学生赞成这个决定。 c.欠收原因一半由于干旱,一半由于虫灾。 5.中国通 张三是个中国通。 通 a.重庆到成都的高速路通了。 b.她很精通电脑。 c.经过老师的讲解，李四终于想通这个问题了。 6.少 a.笑一笑，十年少。 b.少壮不努力，老大徒伤悲。 c.这档节目男女老少都喜欢看。 7.别人 a.如果你都不相信自己，别人怎么能信任你呢？ b.做自己，不用在乎别人的看法。 c.你找别人帮忙吧。 8.伟大 a.我爱伟大的祖国。 b.父母的爱是世界上最伟大的。 c.伟大领袖毛主席为祖国人民做出了巨大贡献。 9.可 a.你可别去危险的地方玩耍 b．这块土地可生产土豆。 c．这件事你可别告诉他们。 10.申请 a.这是我申请的第一份工作。 按规定，你可以去申请专利了。 他去银行申请信用卡。 这项专利应收到法律保护。 我们应提高自身的专利保护意识。 这项专利让他赚了不少钱。 我认为你是对的。 b.你认为谁是对的？ 他总认为他是对的。 8在中国是一个吉利的数字。 红色对于中国人来说是吉利的。 把福字倒贴在门上是吉利的象征。 我真笨，连这个都想不到。 他可一点都不笨呢！ 你才笨呢! b.8的谐音是发。 c.这个词的谐音听起来像是在骂人。 16.音 a.这个字的读音应该这样读。 这两个字的谐音相似。 请努力发清楚每个音。 我爱吃巧克力。 小田收到了一 盒巧克力。 巧克力是情人节里不得 不送的礼物