2014创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题三 散文思路分析与内容要点的归纳 备考加油站新人教版（可编辑）.doc

2012创新方案高考语文一轮课件: 第一部分 专题三 散文思路分析与 内容要点的归纳 【备考加油站】 (新人教版)对 诗 前几天,我答应请木木吃饭,可总抽不出时间。今天,在 上她没问我什么时间去吃饭,却告诉我她这两天特别喜欢诗, 还自己动手改诗玩。 我松了口气说:“吓死我了,我真怕一上来你就问什么时 候请你吃饭的事。还好今天你是想诗,不是想吃。” 见她没动静,我说:“你想什么诗了?背句我听听。” 她说:“天长地久有尽时,此饭绵绵无绝期。”高考散文阅读的解题“五技巧” 散文“形散神不散”。“形散”主要表现在:时间跨 度大、空间转换广、事件牵涉多、表达方式活。“形散神 不散”的特征增加了散文的阅读难度,考场上有的同学读 了一篇散文后,往往不知所云,不得要领,这样硬着头皮 去答题,结果自然是答不到要点上去,多为无效答案。所 以每年高考散文得分率普遍较低,从复习的角度究其原因, 不外有两个方面:一是高考散文阅读题的测试要求,学生并不完全明确,以致训练无的放矢;二是高考散 文阅读题的解题技巧,学生未能熟练掌握,以致解题 跟着感觉。若能抓住散文自身的特点来思考有关的测 试要求,散文阅读题的解答还是有技巧可言的。一、阅读技巧??提高散文阅读题答题准确率的前提 1.树立主题意识。把握主题是整体理解文章的前 提。一篇文章,主题是灵魂,其他的诸如内容、结构、 表现手法等等都是为主题服务的。由此,产生高考现 代文阅读的一个重要的命题原则??主题辐射,一切 现代文阅读的设题,都是从彰显主题的角度提出问题。 2.树立整体意识。部分是整体中的部分,部分总是 与整体联系着的。确认某一语言单位所负载的信息,准确 地理解它们,离不开对整体的把握。不少试题,往往明确 要求“联系全文”加以回答。 解答散文阅读题,切不可 还未从整体上把握全文,就“带着问题”去读,甚至是 “带着问题”东寻西找,那样势必断章取义,脱离文章的 主题。 3.树立思路意识。“形散”加大了散文的阅读难度, 如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构,理解文章中 心?我们的办法是树立思路意识。思路在高考阅读理解中同 样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解全文。 文章的起承转合都是遵循一定的规律的,往往有一定的语言 标志,如承上启下的过渡句段,领起句或总括句。一般地说, 以写人为主的散文,要先要把握写了什么人,该人做了什么事,这些事有什么共同点和意义。以记事为主的散文 在阅读中要先搞清是什么人,做了什么事,事情的起因、 经过和结果是怎样的,这件事情蕴含的深层意义是什么。 写景状物的散文,在阅读中要理清作者借了什么景或物, 抒了什么情,这个情是怎么抒发出来的。 4.树立问题意识。带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的,而绝非平时 的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性,在 最短的时间内捕获最有用的信息。问题意识分两个层面:第 一,初读文章时,要时刻想着这些问题:本文的中心内容是 什么?中心思想是什么?线索结构是什么?主要表现手法是 什么?带着这些问题去阅读,争取在短时间内总体把握文章。 第二,再读文章时,认真审题,明确题干的设问,心系这些 问题,迅速阅读文本,在整体把握的基础上,争取在短时间 内寻找到有效的答题区域。 5.阅读好习惯。平时要养成良好的阅读习惯,注意 以下几点:第一,注意文章的标题、副标题。绝大多数文 章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的 作用。 第二,注意注释。它或提示写作背景,或揭示主 要内容,或表明人物关系,或指明出处、注音释义,作用 不一而足。但有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻 重的作用。第三,关注文中的显性指代语,思考它们的指 代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如:这样、那样、这些、那些,既然这样、总之,它们、此,因此、 因为,这些、其、其实等等。第四,利用中心句以及标志 性的词语来提高考场阅读的速度。第五,确定区域,圈点 勾画。用精读的方法,逐段逐句推敲揣摩,故平时练习要 养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干, 圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻, 可节省不少宝贵时间。二、审题技巧?? 提高散文阅读题答题准确率的基础 1.树立“赋分”意识。根据试题的分数来合理地分 配答题时间,确定答案文字的长度,甚至大胆推断答案大 体上可分为几点来表述,如4分的题一般可分为两条来表 述,6分的题可分为三条来表述,事实上,标准答案也是 按照两条或三条来确定答案要点的。赋分的多少常常也暗 示了试题的难易度,对于小分值的试题,考生的思考应该 简洁。 2.树立“提示”意识。高考现代文阅读试题题干的 设置,为了让考生能写出正确答题,