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025附件《思远IT学院考核体系实施纲要》
思远IT学院
考核体系实施纲要
版本:1.0
编 写: 陈喆 密 级: 机密 审 核: 产品决策委员会 审核日期 2009 年 8月25日 批 准: 产品决策委员会 批准日期: 2009年8 月25 日
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目 录
1 前言 1
1.1 背景 1
1.2 “思远IT学院考核体系实施纲要” 1
2 适用范围 1
3 专用术语 2
4 思远IT学院考核体系实施纲要描述 2
4.1 考核体系周期描述 3
4.2 实施考核体系纲要部门职责描述 3
5 思远IT学院考核体系实施过程 4
5.1 考核测评方法 6
5.1.1 考核形式 6
5.1.2 考核目的 6
5.1.3 考核科目 6
5.1.4 成绩评定与核算方法 9
5.2 考核组织与实施 10
5.2.1 考核组织流程图 12
5.2.2 考务管理 13
6 命题 14
6.1 命题原则 14
6.2 加强题库建设 14
7 证书 15
7.1 证书发放原则 15
7.2 证书类别 15
8 附则 15
前言
背景
二○○九年,思远进行战略调整后的关键一年。“非加盟式IT教育全国领导者”作为思远新的战略指导方针,引导着思远IT学院各级、各部门老师为之奋斗和努力。从产品战略规划---产品研发-----产品实施---教学管理----就业管理,各个环节皆秉承“非加盟”直办学院的办学理念,立足于教育事业的长远发展,立足于创建百年名校,通过不断研发与创新,基本环节和重要组成部分是检测学生学习效果和教师教学质量的重要手段通过考试正确引导学生认真、全面地学习课程内容,系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能,培养和提高学生分析问题,解决实际问题的能力,树立良好的学风对于改进教学、提高教学质量、促进我院教风和学风建设具有十分重要的意义和作用强调将过程监测考核与考核相结合 图1 考核体系周期
考核体系周期基本描述如下:
企业需求调研:对企业用人标准进行调研,形成《IT人才能力素质模型》描述企业人才需求。
IT人才能力素质模型:依据企业用人标准,形成IT学院各专业人才能力素质模型,通过模型的树立,完成教学产品的开发和考核目标的确立。
考核方法设计:设计考核环节、考核内容、考核方式,使学生提升能力素质,促进教学目标的达成。
考核实施:组织学生,根据教学设计和考核计划,完成既定的考核过程。
考核结果反馈与数据分析:考核过程结束后,总结收集考核过程成果,相应成果和度量值反馈给教学环节。
数据运用:通过对考核数据的分析,对考核方法和体系设计进行更新和调整,进而达到科学性地数据挖掘,促进教学质量,推进教学改进。
实施考核体系纲要部门职责描述
4.2.1研究院考试管理中心职责:
负责建立与培养目标相匹配的考核标准,以及体系的持续改进工作;
负责研究考试方法和方式,提高考试的信度和效度;
负责建立健全考试制度和与考试相关的工作流程;
负责各专业方向题库建设;
负责编制《思远IT学院考试计划》,并将审批过的考试计划发至教学管理部;
负责调考组织和后期成绩收集汇总工作;
负责学生毕业资格认定工作;
负责教学质量报告的撰写和发布工作;
负责进行各校区考试合格率统计工作;
4.2.2教学管理部职责:
1、负责考试计划的复核;
2、负责将审核通过的考试计划发送到各校区;
3、负责进行关于考核实施过程的意见收集和反馈工作;
4.2.2各校区职责:
负责根据研究院下发的考试计划编制校区考试安排,并将考试安排提交研究院;
将研究院审批过的考试计划纳入到校区教学计划中;
负责根据考试计划组织考试实施;
负责教学计划中属于调考的科目的考试结果汇总后提交研究院;
负责根据考核体系以及毕业资格审定标准整理形成校区《办证信息总表》,并提交审核;
负责配合题库建设工作;
负责配合调考工作;
负责除研究院调考科目以外课程的考核工作;
负责考核结果偏差后的跟踪改进及意见反馈工作;
思远IT学院考核体系实施过程
在考核体系引导下,遵循教学规律和学生学习规律,将考核实施过程分成三个部分:一、入口评测。
分为逻辑推理和基础专业知识部分;二、结构化过程评测。通过在教学环节组织阶段性考试和单科课程考试,运用“理论+实践”的考核方式,对学生的学习情况进行数据收集;三、出口评测。严把出口关,通过学期末的综合考试,对全部学制内的课程进行巩固,同时加强对其职业化面试方面的引导,促进学生就业,就好业。
图2 考核实施过程
为实现结构化测评,V5.0考核体系涵盖以下几方面内容:(见图3)
图3:考核体
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