台北立师范学院学生教学实习科教学活动设计-永吉国小.DOC

台 北 市 永 吉 國 小 數 學 科 教 學 活 動 設 計 ~ 賣 火 柴 的 小 女 孩 ~ 教學單元 第九單元：排積木（數到200） 教學班級 二年一班 教材來源 翰林版二上數學 參考資料 數學課本、數學習作、指引 設計者 吳佩芸 教學者 吳佩芸 教學日期 92.12.24 ~ 93.01.07 教學時間 共六節 本 節 第六節 教 學 研 究 教材內容： 教材類型：媒體、觀察、發表、實作、紀錄、分組討論、作學習單 教材分析： （一）先備知識： 第二冊，學生已先透過逐一的方式，認識了1 ~ 60的數字，再透過先逐十再逐一的方式，認識了60 ~ 100的數字。 （二）單元分析： 本單元仍以先逐十再逐一的方式，加上圖像表示法（積木、畫記）， 讓學生學習「數到200」，進而掌握對200以內的數之數概念、數詞 和數字三者之間的關係。 教學重點： 教學重點： （一）使用白色積木與橘色積木，喚起學生100以內數詞序列的概念。 （二）透過逐一或逐十的活動，建立學生101 ~ 200 的數詞序列。 （三）利用逐一或逐十的方式，倒數200以內的數詞序列。 （四）(1) 訓練學生聽到101 ~ 200的數詞時，能夠寫出數字。 (2) 訓練學生看到101 ~ 200的數字時，能夠讀出數詞。 （五）訓練學生聽到101 ~ 200的數詞，或看到101 ~ 200的數字時，能夠使用圖像（積木、畫記）表示出相對應的數量。 （六）進行101 ~ 200的數之說、讀、聽、寫、表現活動。 （七）(1) 認識貳拾元、伍拾元、壹佰元、貳佰元的錢幣。 (2) 混合使用壹元、伍元、拾元、貳拾元、伍拾元、壹佰元、貳佰元付款。 （八）學生學習計算出加減法的算式填充題之方法。 二、教學方法：思考教學法。 三、教學策略：啟發、討論、發表、講述、編序、情意與欣賞。 聯絡教學 生活：使用火柴的安全。 語文：教室英語融入一般教學中。 生命教育：「賣火柴的小女孩」為主軸，討論生命問題，及生活省思。 教 學 準 備 教師：1. 數學課本、數學習作、數學附件本、教學指引。 2. 電腦、彩色單槍投影機、帆布、雷射筆。 3. 教具（10公分長條橘色積木、1立方公分白色積木） 。 學生：1. 數學課本、數學習作、數學附件本。 2. 草稿紙。 能 力 指 標 N-1-1 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法 問題，並運用電算器加以檢驗。 C-C-4 用數學的觀點推測及說明解答的屬性。 C-C-5 用數學語言呈現解題的過程。 C-C-6 用一般語言與數學語言說明解題的過程。 C-C-7 用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。 本節 教 學 目 標 【認知】 1. 能學會101 ~ 200 的數詞序列。 2. 能說、讀、聽出101 ~ 200 的正確數字、數詞。 【技能】 1. 能以積木排出101 ~ 200 的數。 2. 能寫出101 ~ 200 的數。 3. 能辨別100以內與101 ~ 200 的數。 【情意】 1. 能將數數的概念應用在生活中。 2. 能省思生命教育的意義，學習為別人著想，主動幫助需要幫助的人。 教 學 活 動 設 計 ~ 賣 火 柴 的 小 女 孩 ~ 教 學 活 動 效 果 評 量 教 具 應 用 時 間 【準備活動】 生命教育：賣火柴的小女孩 引起動機：回想 100以內 的數 （生命教育中即引起動機、融入舊經驗） 老師引言，詢問學生是否都知道這個耳熟能詳的故事；再以本故事為教學架構來進行本節教學。 複習先備知識，以『97』作為複習的數字， 分別以說、讀的方式進行。 【發展活動】 活動一：螢幕上的積木排起來和幾個「□」一樣多？(1) 如果再加上一個「□」，總數有多少？(2) 如果再加上一個「□」，總數有多少？ 活動二：螢幕上的積木排起來和幾個「□」一樣多？(1) 如果再加上一條「□□□□□」，總數有多少？(2) 如果再加上一條「□□□□□」，總數有多少？ 活動三： 生命教育的省思問答 活動四： 學生分組實作 －(1) 請排出『101』。(2) 請排出『138』。(3) 178個「□」排起來，等於幾條「□□□□□」  加上幾個□ ？ 【綜合活動