启示对他人的评价不要以偏概全-俊波外国语学校.PPT

班主任开展心理工作的技巧 西昌一中俊波外国语学校 兰凌燕 班主任工作中可能用到的心理学效应： 一、皮格马利翁效应 皮革马利翁效应给我们的启示：对学生寄予好的期望！ 二、增减效应 我们最喜欢那些对我们的喜欢不断增加的人，最不喜欢那些对我们的喜欢不断减少的人。 启示：当你评价学生时可以先说学生一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬…… 三、蝴蝶效应 一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力 启示：教育无小事。一句话的表述，一件事的处理，正确的，恰当的，可能影响学生一辈子；错误的，专断的，也可能贻误学生一辈子。尊重学生，在任何时候都不要伤害学生尊严。 四、登门槛效应 日常生活中有这样一种现象，在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较大的要求，很容易遭到拒绝，而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槛效应”，也叫“得寸进尺”效应 。 启示：对学生不要要求他一次做得太多太好，循序渐进效果更好。 五、南风效应 教者也，长善而救其失也 数其一过，不如奖其一长 启示：教育学生时要尽量避免对立情绪的产生，教育的目的不是惩罚而是纠正。 六、晕轮效应 我们在与别人交往的过程中，并不总是能够实事求是的评价一个人，而往往是根据我们对别人已有的了解而对他的其他方面进行推测。 启示：对他人的评价不要以偏概全。 第一、不要过早地对新的老师、同学做出评价，要尽可能地与老师、同学进行多方面的交往，促进相互间的深入了解。 及时注意自己是否全面地看待了他人，特别是对有突出优点或缺点的老师与同学。 　　第二、在与他人交往时，不要过分在意他人是怎样评价自己，要相信自己一定会获得他人的认可和理解。 要敢于展示自己，让更多的人了解自己的优点和长处，同时，也尽可能让他人了解自己的缺点。 七、首因效应 在人与人交往中，第一印象往往起着重要作用。 启示：我们要善于进行第一印象管理。 1、见好第一次面； 2、讲好第一堂课； 3、批好第一次作业； 4、处理好第一件意外事故； 5、开好第一次班会。 八、尾因效应 心理实验表明：在人与人交往的过程中，往往最后一句话决定了整句话的调子 启示：教师在教育学生时，注意语句的选择、先后顺序,尽可能使它产生一个良好的尾因效应 。“怒责之后莫忘安慰”。 九、情绪逆反（飞镖效应） 情绪逆反就是指学生本来是喜欢听这位老师的课，或这门课的内容，但由于教师拖堂的行为引起了学生的反感情绪，从而向相反的方向发展，一旦拖堂的 行为结束，情感马上恢复原位。 沟通技巧 一、控制好自己的情绪 二、共情 三、改变唠叨的坏习惯 1、最受欢迎的人是听众 2、试着递张小纸条 四、善用开放式提问 开放式问题是指不能以“是”或“不是”来简单回答的问题，常用于谈话的开始，或希望了解更多情况的时候，例如：对这件事你怎么看?能谈一下你在家里的情况吗? 　 * *