国小教师家庭作业管理策略之发展.PDF

國小教師家庭作業管理策略之發展　鄭依琳 149 國小教師家庭作業管理策略之發展 鄭依琳* 摘　要 家庭作業是教學的一部份，具有其教育的價值，然而，家庭作 業的學習價值往往因為其執行的場域不在學校環境內而產生可能的困 擾。本文之研究嘗試歸納家庭作業的管理策略，建議國小教師從家庭 作業的安排階段、執行階段與回饋階段積極的管理家庭作業，在安排 階段教師可明示家庭作業的價值、評估學生的能力並引發學生參與家 庭作業的動機；在執行階段，教師可指導學生自我調節策略、建議完 成家庭作業的時間和場所，並建立正面的親師溝通管道；在回饋階段， 教師需確定家庭作業完成的品質、兼重過程與結果並檢視學習成效。 透過教師的管理，一方面減少家庭作業可能產生的問題，另一方面也 使家庭作業的學習價值有最大的發揮，讓學生從完成家庭作業的歷程 中，獲得更充分的能量。 關鍵詞：家庭作業、管理策略、國小教師 *鄭依琳，國立高雄師範大學教育研究所博士生 電子信箱： morlyilin@ 來稿日期：2012 年2月 27日；修定日期：2012 年3月 9日；採用日期： 2012 年 　　　　　12月 20日 150 　第 108 期 The Development of Homework Management Strategies for Elementary School Teachers Yi Lin Cheng* Abstract Homework is a part of instruction of valuable help. However, the problems of homework emerge exactly when the works are done at home. This study provides in a general fashion some strategies to manage homework effectively. It also offers some suggestions for the assignment, execution and feedback of homework. To assign means to highlight homework value, to evaluate students abilities and to motivate. To ’ execute effectively demands that the students must be trained about self- regulation, environment adaption and schedule control as well as to be in good communication with parents. The feedback requires from teachers a regular check of homework s quality, a revision of the process and a ’ valuation of the effect on students. Only so, homework may bring benefit and enhance the learning abilities of students. Keywords: homework,