3植物光合作用的实质教案设计.doc

《植物光合作用的实质》教案设计 课 型 新授课 初二（1—4班） 授课时间 11、4 教学内容 教材第86页至第90页。 教学目标 知识目标：1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气 2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料 3、 能力目标：1、培养学生的思维与观察能力 情感态度与 价值观目标：1、培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物 教学重点 1、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料 教学难点 1、光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作 教学准备 多媒体课件 教学方法 探究与交流 教 学 过 程 环 节 过 程 实 施 引 入 播放视频： 新 授 一、绿叶在光下制造淀粉 1、思考题： 1对叶片为什么要暗处理？ 2对叶片为什么要遮光？怎样遮？ 3遮光后为什么又照光？ 4酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？ 5第一次漂选的目的是什么？ 6根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？ 7第二次漂洗的目的是什么? 8此实验说明了什么？ 2、FLASH]： 3、实验： 4、小结： 5、提问： 6、小结： 7、提问： 8、思考题： A.把装置移到光下。B.把带火星的木条插进试管。C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。D.将搜集到一定量的气体的试管取出。 9、演示： 10讲述： 11、提问： 12、播放FLASH： [小知识]： 1)、提问： 2）、讨论： 3）、小结： 巩 固 一、判断题 1、在“绿叶在光下产生氧气”实验中，漏斗上访试管内收集到的气体是氧气 2、在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热，其目的是脱去叶绿素。 3、叶绿素只有在光下才能形成。 4、植物的叶片颜色有多种，其中只有绿色的才能进行光合作用。 5、玉米的黄化苗不能进行光合作用。 6、绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。 7、在“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验中，两只漏斗上方的试管收集的气体，都能使带火星的木条复燃。 小 结 本节收获有哪些？ 作 业 1．绿色叶片中有____细胞和_____细胞两种，这些细胞在光下能够把吸收的无机物变成_____。 2．在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是____。 3．______利用光能把二氧化碳和水变成淀粉，同时把_______转变为贮存在淀粉中的能量。 4．银边天竺葵的叶边缘之所以呈白色，是因为不含___。 5．如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_____，原料是_____，产物是_____，厂房是_______，机器是___。 板书设计 第六章 第三节 植物光合作用的实质 光合作用产生淀粉 淀粉 实验：绿叶在光下制造淀粉。 光合作用产生氧气 氧气的性质 2、实验：绿叶在光下产生氧气。 三、光合作用需要二氧化碳 实验：绿叶在光下吸收二氧化碳。 教学后记