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48、白鲸得救了 虹口区曲阳第四小学 陆娜莎 教学目标： 1、能借助拼音读准课文的8个生字，理解“奇迹、拼命、嘶叫”的意思。 2、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的学习习惯。 3、了解白鲸的特点和生活习性，体会人们想法设法保护珍稀动物的真挚情感。 4、能正确、流利地朗读课文，培养学生质疑问难的学习能力。 教学重点： 继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的学习习惯。 教学难点： 了解白鲸的特点和生活习性，体会人们想法设法保护珍稀动物的真挚情感。 教学过程： 一、导入新课、学习课文第一小节： 1、小朋友，今天我给大家带来了一个好朋友，谁认识它？ （出示：白鲸图片） 2、你了解白鲸吗？用一两句话向大家介绍一下。 3、（出示：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。） 是呀，鲸是生活在水里的一种哺乳动物，海洋中的鲸有六种，其中白鲸是最珍贵的一种，全世界只有50000—70000条左右，数量非常稀少，所以—（齐读） 4、今天，让我们来听一个有关白鲸的真实而感人的故事，故事的名字就是——白鲸得救了 （出示：课题） 5、质疑问难：读了题目，你有什么问题吗？ 6、白鲸遇到了什么危险？是谁救了白鲸？他们是怎样救白鲸，最终使白鲸得救的呢？这就是我们今天要学习的——48、白鲸得救了（板书：课题；指名读） 二、整体感知： 打开书本，边听边想： （媒体播放课文录音） （出示填空：一群顽皮的白鲸来到了北极，它们回家的路被（ ）。（ ）、（ ）、（ ）和（ ）纷纷赶来抢救，最后（ ）引路使白鲸得救了。） 交流填空： 学习生字：堵 ：小老师领读—“堵住”是什么意思（挡住、封住） 顽 ：小老师领读—不改变它的意思，给它换个词语。 （淘气、调皮） 引读填空 (板书：村民、直升飞机和破冰船、船员） 三、学习课文第二小节： （一）、一股寒流袭来，堵住了白鲸回家的路，面对这一意外，它们是怎么做的呢？借助拼音轻声读读课文的第二小节，用浪线画出有关句子。 （二）、学生交流： 1、（出示：它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。） 学习生字：拼（小老师领读） 2、联系课文说说，它们着了慌是因为什么？ （“着了慌”变红） （出示：它们着了慌，是因为（ ）。） 3、（出示：白鲸回去的路被冰层堵住了。） 回家的路被堵住了，意味着什么？ 指导朗读 4、白鲸回去的路为什么会被冰层堵住？ （出示：一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。）（“忽然、转眼”变红） 读读这两个词语，你体会到了什么？ 引读：这一切来得太突然了，一点心理准备也没有，白鲸着了慌，是因为（一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。）因此它们（拼命用背部撞击冰块。） 5、指导朗读： （出示：它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。） 谁来读第一句话？ 你用的力气还不够，不够拼命！ （媒体：拼命变红） 一起来！ 6、看媒体动画，想象说话： 引读：但是（冰块太厚了，怎么也撞不破），它们（绝望地嘶叫着）。 学习生字：嘶 面对这冰雪世界，白鲸失去了希望，听听它们绝望的嘶叫声。 想象一下，它们会叫些什么呢？ （点评：难怪它们如此绝望、拼命地嘶叫着；多可怜的白鲸。。。。。。） 四、学习第三—五小节： （一）、白鲸靠自己是没有办法获救的，在它们绝望的时候，村民、直升飞机、破冰船和船员纷纷赶来抢救，人们想了什么办法救白鲸？结果如何？轻声读读第3、4小节，用直线划出有关句子。 （二）、学生交流： 第一次营救： 1、学生交流：（出示：可是天气太冷了，刚被凿开的冰，一会儿又冻上了。） 2、人们用凿冰的办法来救白鲸，可是由于天太冷了，一会儿（又冻上了）。 （板书：凿冰 又冻上了） 第二次营救： 过渡：凿冰的办法行不通，人们只得向有关部门请求援助。继续交流句子。 2、学生交流：（出示：在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，它们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。） 3、学习生字：惧：小老师—提示：右边的具有三横。 从哪里看出白鲸十分惧怕？ （一动不动地挤在一起，不敢游进通道） （出示：白鲸十分惧怕（ ）。） （“惧怕”变红） 4、引读：在飞机的指引下，破冰船开出了一条（二十多公里长的通道）。知道二十多公里有多长吗？相当于我们学校操场的100多圈呀！开了那么长的一条通道，足够它们游出来了，可是白鲸却（一动也不动地挤在一起），为什么呀？（因为它们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道）。