当大学教授变成大学生.PPT

當大學教師變成大學生 國立高雄大學亞太工商管理學系 教授兼教務長 2006 年 12 月 27 日 報告大綱 兩個社群 「當教授變成學生」一書 國立高雄大學九十一學年度學生網路 使用概況之分析 九十五學年度高大學生生活與課業作息調查 兩 個 社 群 教授對學生知多少？ 大學校園文化是什麼？ 大學生對教育的瞭解程度如何？ 他們希望從中得到什麼？ 他們如何適應大學生活？ 大學真正教了他們什麼？ 他們在宿舍做什麼？ 時間安排如何？ 上課、讀書、社團、打工、約會、社區服務、上網查資料、聊天、……….。 教師 VS.學生 老師太容易視學生為無責任感、欺騙作弊、放縱自己。 學生太容易視老師為過份刁難、心腸太硬、自我膨脹。 學生十大類型(Yahoo! 奇摩笑話) 1.聖人型(垃圾桶型) 2.標準型 3.一心一用型 4.老僧入定型 5.靈魂出竅型 6.穿梭自如型 7.穩如泰山型 8.無恥亂問型 9.自言自語型 10.情不自禁型 學生眼中的教師類型 更年期式煩躁型 一本正經嚴肅型 風趣型 念經型 無心教書型 好好先生型 「當教授變成學生」一書 「當教授變成學生」一書背景 Rebekah Nathan 一位已50歲，美國一所大型州立大學人類學教授，在大學教了十五年書後，發現自己對學生越來越不了解，她和同事商談，發現大家都很困惑。 她決定利用休假一年的時間，以高中畢業的良好成績，申請進入她任教的學校重新當大一新生(無主修學系)，但沒有同學知道她是該校的教授。 舉止如同學生，同學開始和她談論對事物的看法、閒言閒語、打屁，有很多對談內容是當教授時從未聽過的。 住宿報到 穿舒適便裝---粗布短褲、有領子的高爾夫衫、棒球帽、運動襪、不太新的慢跑鞋、揹睡袋、枕頭、用品，排在新生報到行列。 宿委會學長：「對不起，家長請到另一邊。」 學生大多是---垮褲、低腰褲、短褲、牛仔褲、無領汗衫、…….。 新生週 亂了方向、校園迷路。 停車地點不同。 找不到巴士站、書店、診所、學生活動中心、新生諮詢室、諮商輔導室、某系研討室、….。 在宿舍交誼廳吃速食、喝Beer，~#@*?~ (未滿21歲?) 交談語言 七年間校園俚語仍在繼續用的只10%。 十五年間兩百個校園俚語只剩4個。 說話速度 對談方式 宿舍文化---正式的宿舍(佈告欄)文化 學業：如何應付考試焦慮、學業成功十大步驟、升學留學資訊、就業資訊、…..。 心理、生理健康：性侵犯、性病、認識身體、健康和教育宣導。 趣味性：花不到 USD10能得到的瘋狂享受、百貨公司尋樂五十法、.......。 警告資訊(按照去做可能引起的後果)：對飲酒、抽煙、吸毒、性開放提出警告。 學校常規勸導：注意社交與社團活動與讀書研究的平衡，並考慮兩者平衡。 非正式的宿舍(寢室門上)文化----表達自我、昭告他人 圖畫、照片、剪影、拼圖、漫畫、標誌、金句良言、…..。 美國大學生的表面與基本價值：裸露、性、酒、瘋狂 VS. 歡笑、開朗、個體、自由、自主 往往隱含與正式規範對抗的意味：正式佈告欄的警告資訊卻變成值得讚揚的事？ 門上展示的最普遍的圖片內容：休閒活動、享樂 Ex：馬丁尼酒杯、棕櫚樹、牛仔、吉他、鮮花、比基尼、心形、海灘、….。 朋友、年輕、自由、性感、聯誼、豪放、尋樂、幽默、強烈個性、搞怪行徑、放蕩不拘、高度自主。 較少關於書本、研究、學位、榮譽的資訊： 壞宿委會只知執行自治法規，好宿委會執行學生所稱的法律精神。 生活作息調查 平均一天睡8小時、上課或到行政單位洽公4小時、休閒和交誼約4小時、三分之二平均每天讀書2小時、10-15%超過2小時、25% 很用功。 (1970年代莫法特調查美國大學生) 12%高年級和17%大一每天休閒和交誼時間約3小時、大學高年級55%及大一43%一週花1-10小時準備上課、20%每週讀書超過20小時、11%每週超過25小時。( 2003全美學生作習調查) 學生每天休閒和交誼時間的中位數為2.88小時、大部份學生每週花12小時15分準備上課，每天平均約1小時45分。四分之一住宿生午夜一點才睡，有的甚至到三點才睡，15%睡到中午才起床。 (Rebekah的調查) 打工VS. 社區服務 1970年代：八個有一個打工 2003調查：31%大一和56%高年級有校外受薪工作，整體而言三分之二有打工。 Rebekah的調查：一半以上學生有受薪工作，每週工作6-25小時，中位數15小時。 社區服務或專業義務的參與會因專業領域的要求而參與，以利將來申請進入專業學校。 很少人參加以個人興趣為主的社團，很少人參加運動與健身社團：自己到健身房或和同好作體育活動。 他們在想什麼？ 學生對同學在教室內的行為，特別在乎「均等」、「隱藏」---自己要和大家一樣，不要太突出。 太親近教授