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植物园导览年级教学重点植物园探索区三年级植物的型态热带雨
植物主題探索背包流程 :植物園導覽
年
教學重點 植物園探索區
級
三 植物的型態 熱帶雨林溫室
年 (路線D,60min) +(顯微鏡教室,40min)
級
植物的構造與功能 熱帶雨林溫室 、隆起珊瑚礁區
五
(路線A,45min)
年
蕨類 特展室
級
(路線B,15min) +(顯微鏡教室,40min)
六 植物與環境 溫室熱帶雨林 、隆起珊瑚礁區、海岸林區、蘭嶼區
年 (路線C,60min) +(顯微鏡教室,40min)
級
探索背包路線示意圖:
1
探索主題 植物園_植物與環境 (路線 C)
適用年級 6 年級
區域 植物園/隆起珊瑚礁區、蘭嶼區、海岸林區、熱帶雨林溫室
探索形式 全班分組 + 導覽人員數名
探索時間 60 分鐘
1.了解不同的生態環境會有不同的植物形態特徵。
教學目標
2.了解植物特殊型態具備的功能。
隆起珊瑚礁植物區:
1. 介紹這區環境植物的特徵或其他解說內容。
2. 在這區的題目有:這是哪種植物的支柱根?
3. 講解題目範圍區。
貼心小提醒:不要告訴他們QR-code 在哪裏,讓他們享受一下找找看的樂趣喔!
題目 支柱根
請找找哪種植物具有照片中的支柱根呢?請拍一下它名牌上的QR-code ,並仔細
閱讀裡面的題目。
任務
題目
-尋
找支 位置 908
柱 林投
根? 顯示畫面or 文字
被你發現啦!我叫做林投,因為我有很多的氣生根,等氣生根長到地面後,就
QRcode1(編
成為可以幫忙支撐植株的支柱根嚕!也因為有很多支柱根,我就可以在風力強
號)
勁的海岸地區快樂地生長。若你在5 、6 月間來,就有機會看到我長在樹上如同
鳳梨的果實喔!
請想一想 :
在校園常見的植物中,有哪些植物的氣生根也會變成支柱根呢?
題目類型 ( V )每人一題 ( )每組一題
答題類型 ( )選擇 ( )照片 ( )繪圖 ( V )打字
解答 榕樹、橡膠樹
2
補充資料:圖片中一圈一圈的環狀紋路是葉片脫落後留下來的痕跡,也叫做葉
痕。我們可以從葉痕間距的疏密判斷這棵林投在該環境適應的良好程度。例如:
在營養較充分的地區,我們可以看到葉痕間距較大的林投。
蘭嶼區:
1. 介紹這區環境植物的特徵或其他解說內容。
2. 在這區的題目有:蘭嶼區
3. 講解題目範圍區。
貼心小提醒:不要告訴他們QR-code 在哪裏,讓他們享受一下找找看的樂趣喔!
題目 蘭嶼區
進入蘭嶼區後 ,你有沒有感覺到整個環境和前面隆起珊瑚礁有些不同呢?那是
因為我們已經進入了溪谷森林中喔!
在蘭嶼這個小島上,有許多和臺灣本島不一樣的植物,並且以蘭嶼為名。
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