概述-华南师范大学精品课程.PPT

教育信息化中的三个信息问题 数字鸿沟 信息过载 信息质量 信息问题：数字鸿沟 男与女？ 发达地区与欠发达地区 教师与学生 学生的信息素 养非常高 地球村网络视听机 孙云晨（现为山东师范大学附属中学2006级5班学生）在山东济南市历城区洪家楼小学读四年级时设计开发的。 信息问题：过载(Overload) 过去30年里我们生产和制造的新信息的数量超过此前5000年的总合！(P.Large,1984) “今天，一份《纽约时代日报》（New York Times）上刊载的信息可能超过了生活在17世纪的一个人一生中所经历所有事情。” （David Lewis,1996） “我的孩子应该接种疫苗吗？接种疫苗是否安全？” 在Google里找到145,000个网站； 假如每个网站花5分钟阅读，读完全部大约需要12，083小时；假如其中有100到200个是与这个问题密切相关的， 那么会很容易的花费掉另外50-100个小时； 总共可能需要花费的时间：503天，将近2年。 这么多的信息，是否能使问题变得简单呢？No 阅读的蜕变还是质变？ 青少年阅读问题亟待关注 三屏（电视屏幕、电脑屏幕、手机屏幕） 包围着青少年 读图时代砰然而至 阅读面临严峻挑战： 我们应该给下一代提供什么样的读物？ 如何顺应读图时代的特点，引导青少年阅读？ 阅读教育和阅读教育研究 一场面试的故事 当代大学生不读书？ 读图时代的阅读 阅读方式的变革 “作者主权” 阅读模式的瓦解， “读者主权” 阅读模式诞生。 读者由被动地、线性地“读”变成了主动地、互动地和反馈性地“读” 。 数字化阅读 是古登堡的挽歌？ 还是阅读新世界？ “信息时代带来一种全新的阅读形态，它看来更为有力量，也更无远弗届；但曾有一些人文学者忧心着阅读的质变，深怕某些阅读的自我超越力量会在这个新流程当中消失。读者将在题目里细数各家的看法与迷思，从中寻找一个解答，试着放心使用这些新生力量，又带着确定的小心……” 清代诗人袁枚 “读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痴瘤。” 一旦拥有 别无所求 将阅读与写作相结合 南宋的史豪卿 “读书如销铜，聚铜入炉，大耩扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，销既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。” 信息过载与教育有关系吗？ 教育教学在根本上来说是基于信息的活动！ 信息问题：质量（Quality ） “大约2/3的青少年说，在过去一年里，在做学校里的‘大项目’时，他们是把INTERNET作为他们最主要的信息来源的”（Will Lester,2001） 在对Colorado中学学生做研究时使用的500个网站进行分析时，研究人员发现，只有27%的网站被认为对学术研究来说是可靠的！(Samuel Boersol,2000) （Digital Gap） 盖茨的车 作者：河南省郑州市伏牛路小学 陈博文 同学 甘肃兰州胡枝子老师学生自制的DNA分子模型（照片) 李海华 （8岁） 中山市东升镇东方小学三年级学生 65 58 不作“荡荡族”