英国动画片《小猪佩奇》的最童话策略.docVIP

英国动画片《小猪佩奇》的最童话策略 　　随着网络文学的盛行，青春文学领军人物郭敬明主编《最小说》的发行量激增，“最小说”已成为现代的时髦文学理念。其实，“最小说”理念所要表达的只是最能体现小说文学性能的创作行为，由此又延伸出“最语言”“最戏剧”等新理念，也是对文学本质的追求。“最童话”理念应当是“最小说”概念的延展，它的反意词应当是“伪童话”。“伪童话”指的是将童话理解为“小狗小猫”式拟人写作，或是将童话等同于政治宣传、品德教育文本，用貌似儿童的口吻去讲述枯燥的哲学原理。如果从“伪童话”的理念出发去看待当下流行的中外动画片，就会发现大多数动画片都在采用善恶美丑的二元对立方式，让一个貌似强大的人物（怪物、动物）去逞恶扬善，拯救地球，或是去成全一对王子与贫女（也包括非人类生命）的爱情。更有甚者，许多童话还出现骇人的钢铁工具，如枪炮电锯飞机大机械等极其恐怖的杀人武器，故事情节里动辄血流成河，毁灭地球和人类的语言与行为随处可见。这样的?瓮?话内容对于儿童有着心理上的不良暗示，特别在动画片中，许多丑恶的动物都被设计成丑陋夸张的形象，使用黯淡的色调，直接刺激儿童的视觉和各种感官，对于心智远没有成熟的儿童，特别是低幼儿来说，这类“伪童话”所产生的负面影响非常恶劣。 　　“最童话”理念是要按照儿童的智力发育、儿童的日常喜好、儿童的心理特征与认知能力去创作的童话理念，依照“最童话”理念创作的动画片，极具幼稚感与故事感，其所采集的都是儿童喜爱的生活小故事，外型鲜艳明快，理所当然地成为各年龄儿童最喜爱的文本。当下盛行的英国动画片《小猪佩奇》就是“最童话”理念的典范。2004年5月31日，《小猪佩奇》（又名《粉红猪小妹》）第一集《泥坑》在英国Channel Five播出，从此拉开了这只粉红色小猪风靡全球的序幕。《小猪佩奇》的主题就是要给孩童时代以完美与灿烂，在没有残缺与丑恶的讲述中，《小猪佩奇》带给儿童的是灿烂与明媚。本文将从“最童话”理念入手，分析《小猪佩奇》的动画设计策略中，解析其“最童话”策略。 　　一、 小时段，小剧情，小社会的主体构造 　　处于成长时期的儿童，其集中注意力的能力各不相同，儿童对世界的理解也与成人完全不同。《小猪佩奇》的观众群体设定在5岁以下的学龄前儿童，这个年龄段的儿童在心理学上被称为“前运算期”儿童，他们缺乏逻辑思维能力，不会用符号和内部想象去思考，他们的思考往往是无系统与不合逻辑的，和成人的思维模式极不相同。所以，这类儿童的注意力集中的时间非常短暂，他们对一个事情的关注不会超过10分钟，同时又缺乏连续记忆的能力，更不会对事物去做理性的分析与思考。因此《小猪佩奇》的设计策略中，“小而短”成为该动画片的第一要素。《小猪佩奇》每集只有5分钟，恰恰适合于学龄前儿童的思维模式与注意力程度。在幼儿可能达到的注意力时段中，一个小小的故事讲述完毕，一个小小的场景开始转换。 　　在《小猪佩奇》里，“小而短”不仅是扎扎实实的设计理念，更是故事主题等元素的具体呈现。小猪佩奇生活在一个纯净的狭小社会环境里，家里只有爸爸妈妈和弟弟，外面的亲属只有爷爷奶奶，周边仅有小兔、小狗、小羊、小猫等活泼可爱的伙伴，这正是最典型的幼儿心中的世界。在这个小小的社会中，小猪佩奇的生活也是一连串的细碎小事：下时雨去外面踩泥坑，晴天时去爷爷奶奶家串门，菜园里种着的一棵小草莓成了她粉红色的企盼，淘气的鹦鹉波利成了她的可爱的新朋友。有时也出现一些小小的惊险，比如骑自行车从坡顶冲下来踩坏了猪爸爸的南瓜，或是在海上航行遇到了大雾。偶而也有一些小小的打破常规，比如佩奇睡觉前突然很想看星星，猪爸爸马上想起猪爷爷家里有一架天文望远镜，于是在猪爸爸的带领下，佩奇和乔治夜晚来到猪爷爷家里看星星。这些日常生活的小情景小故事，都是儿童经历过或可能参加的活动，从这样一个简洁温暖的小型的社会形态里，儿童学到了如何与人相处，学会了用爱去对待一切，更重要的是，孩子们能够在温馨与爱中成长，这才是本片最走心的创意。 　　二、 摒弃二元对立的传统故事模式 　　网上评论者认为，《小猪佩奇》之所以能够成为世界动画片中的强爆款，因为它是一部可以吸引全家观看的幼儿动画，在没有说教、没有道德评价、没有成人元素中，《小猪佩奇》进行潜移默化式的美育，有着突出的笑点，也有鲜明的童话特征，这种风格，与充满反派角色的二元对立式的传统童话完全不同。如风行一时的美国动画片《功夫熊猫》（2008）中的功夫熊猫阿宝，要面对五位大师的不同调教和人为障碍，更有一心想报仇的大龙与他激烈搏杀。又如中国动画片《猪猪侠》（2015），虽然主要人物也是一只可爱的胖小猪，但导演却把他设计成正义的化身，在一次怪物侵袭事件中，猪猪侠阴差阳错激活了迷糊老师祖传的五灵锁，所以他必须和怪物较量，必须去战胜了邪恶的玫瑰王子。又如中国动画片《熊出