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幼儿自我服务能力及其培养策略 　　（宝鸡文理学院 教育学院，陕西 宝鸡 721016） 　　摘 要： 幼儿自我服务能力就是以幼儿（3至6岁）为主体，依靠教师和家长，在幼儿游戏、学习和生活中，通过幼儿自我的思考和设计，独立照料自己生活的自理能力及劳动习惯。在幼儿自我服务能力培?B过程中，存在教师和家长在思想上忽视幼儿自我能力的培养、幼儿园单一的教育方式、生活上父母包办代替的问题。通过转变幼儿教育观念重视幼儿自我服务能力培养、幼儿园实现多样化的教育方式、大力倡导家园合作等途径提高幼儿的自我服务能力，从而实现幼儿的全面发展。 　　关键词： 幼儿教育 自我服务能力 自理能力 培养策略 　　当今社会“给予幼儿最好的东西”和“不让孩子输在起跑线上”已经成为每个家长的普遍心理，某些家长认为最好的东西是给幼儿创造最优越的物质条件，幼儿自我服务能力及其培养策略问题的探讨对实现幼儿全面发展有着重要的意义。 　　一、幼儿自我服务能力培养的重要性 　　（一）幼儿自我服务能力的含义 　　幼儿自我服务能力就是以幼儿（3至6岁）为主体，依靠教师和家长，在幼儿游戏、学习和生活中通过幼儿自我的思考和设计，独立照料自己生活的自理能力及劳动习惯，如独立洗漱、饮食、起居、如厕等。 　　（二）幼儿自我服务能力培养的重要性 　　1.幼儿良好的自我服务能力是幼儿身心发展的需要。 　　在成长过程中，幼儿需要家长的照顾与陪伴，幼儿的情感、身心发展全部依托家长与教师，同时幼儿的各种生活能力更需要家长与教师的引导[1]。例如刚入园的幼儿不能自己穿衣服或不能独立上厕所，所以幼儿自我服务能力的培养成为最主要的课程。换句话说，幼儿园老师的主要任务不仅是照顾幼儿的生活起居，而且是培养幼儿照顾好自己的能力。 　　2.幼儿良好的自我服务能力有助于培养幼儿坚韧的性格与自立的能力。 　　培养幼儿自我服务能力需要提供幼儿更多动手操作的机会和更大的空间，当得到更多的机会和空间时幼儿的自我服务能力随之提高。当幼儿的存在价值被肯定时，他们也会感到无比兴奋和快乐，在很大程度上增强了幼儿自信心和成就感，同时在动手操作时提高了独立思考、独立做事或解决问题的能力，这有助于培养幼儿坚韧的性格与自立的能力。 　　3.幼儿良好的自我服务能力是幼儿适应未来社会的需要。 　　自我服务能力的培养对幼儿来说显得尤为重要，对幼儿适应未来社会的需要有深远的意义。独立能力及劳动习惯的培养无疑是适应未来社会需要一块重要的基石[2]。 　　二、当今幼儿教育中对幼儿自我服务能力的培养存在的问题 　　家长和教师对幼儿自我服务能力发展方面在观念上存在误区，导致幼儿自我服务能力不足的现象，忽略幼儿自我服务能力的培养。 　　（一）思想观念上忽视幼儿自我服务能力发展的重要性 　　从幼儿教育现状看，幼儿教育大都关注的是幼儿文化、艺术技能的发展，却忽视了幼儿劳动技能和习惯培养的重要性。现今部分家长仍然以幼儿学习知识多少为主要方面衡量教学，忽略幼儿自我服务能力的发展。一些幼儿园教师没有意识到幼儿自我服务能力的重要性，部分教师采取包办代替的方式，幼儿缺少动手操作的空间和机会，不利于幼儿自我服务能力的发展。首先必须转变家长的教育观念，提高对本方面的重视程度，然后营造良好的环境[3]。大多数人认为幼儿教育应该由学校完成，但是这种思想是错误的。在传统思想的支配下，作为幼儿第一任教师的父母忽略了幼儿自我服务能力的培养。 　　（二）幼儿园教学内容不够全面，教育方式单一。 　　在提高幼儿园的教学质量和教学水平的过程当中，关于幼儿自我服务能力这一方面的内容还不够完善。主要体现在以下几方面：首先关于幼儿自我服务能力的教学内容缺乏特色，教学内容缺乏生活性、操作性，无法调动幼儿的积极性[4]。其次，关于幼儿自我服务能力的教学内容单一。教学内容的单一导致教育的刻板，使幼儿在动手操作中得不到充分的锻炼。幼儿在幼儿园所学习的知识实用性不强，阻碍幼儿自我服务能力的发展。幼儿园对幼儿自我服务能力的意识和重视度不够，意识不到自我服务能力对幼儿园的重要性。 　　（三）在家庭教育中父母包办一切，幼儿形成了依赖心理。 　　现在大多数幼儿都是独生子女，家长大都溺爱孩子。往往一些幼儿能做的事情父母都怕幼儿做不好，而不让幼儿去做，心甘情愿代替幼儿，让幼儿享受“胜利的果实”。长此以往容易让幼儿产生依赖心理，不愿意独立做事，从而阻碍自我服务能力的发展。部分幼儿自我服务能力较弱，根本原因是父母过于疼爱，尤其是祖父母。父长包办代替，也使幼儿逐渐养成“不爱动手去做”的坏习惯，失去动手的机会。随着社会的发展，普遍家庭只有一个“小太阳”，而在这种条件下，幼儿会表现出一些不良情绪，如自私、懦弱，严重的还会影响到幼儿的社会发展。 　　三、幼儿自我服务能力的培养策略