第三章幼儿感知觉、注意的发展.ppt

第四章 幼儿感知觉、 注意的发展 教学目标： 1、了解幼儿感知觉的发展特点，掌握培养培养幼儿感知觉的策略。 2、了解幼儿观察力的发展，掌握提高幼儿观察力的策略。 3、掌握幼儿注意的发展特点，反思教师如何吸引幼儿的注意。 第一节 幼儿感知觉的发展 感觉 一、关于感觉的认识 （一）感觉的含义和种类 1、含义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，如形状、颜色、声音、味道、温度、软硬等。 2、感觉种类 （1）外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 其中肤觉还包括温度觉、挤压觉、痛觉、触摸觉等。 （2）内部感觉 运动觉（身体运动状态） 平衡觉（身体位置变化） 机体觉（身体疲劳、饥渴、内脏活动） 3、感觉重要性 （二）感觉的变化 1、感觉适应现象 嗅觉适应：入芝兰之室，久而不闻其香 视觉适应：暗适应、明适应 味觉适应：厨师烧菜 肤觉适应：冬季游泳 2、感觉相互作用 各种感觉之间相互联系，相互影响，当很多歌星唱歌时常常配合动作，高音时伸长脖子，低音时弯下双膝。例如beyond的黄家驹、费玉清。 3、感觉代行现象 4、感觉的对比 是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化，包括同时对比和继时对比。 二、关于知觉的认识 （一）知觉的含义和种类 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 知觉按感觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉等,按知觉对象分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 （二）知觉的特性 1、知觉的选择性 指把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。对象、背景，二者可互换。 对象与背景的转换图 2、知觉的整体性 当客观事物的个别属性作用人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体。 知觉整体性的主观轮廓 3、知觉的理解性 人在知觉一些事物或现象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。 知觉理解性 4、知觉的恒常性 知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象保持相对不变的特性。 种类：大小恒常性；形状恒常性；亮度恒常性；颜色恒常性。 （三）错觉 1、大小错觉 2、方向或形状错觉 3、运动错觉 三、感知觉的作用 ◆感知觉是认识的基本途径 ◆感知觉是一切高级复杂心理现象的基础 ◆感知觉是维持正常心理活动的必要条件  回顾： 二、幼儿视觉、听觉的发展 （一）视觉 1、视觉集中 视觉的集中是指通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体。 新生儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。新生儿视力既是存在，又是极其局限和不成熟的，如视觉能力、视调节能力、视敏度等都仍较差，视觉运动也不协调。 出生3周的婴儿能将视线集中在物体上；2个月追随水平方向的物体移动；3个月能追随圆周运动。 3-5周的婴儿能对1到1.5米处的物体注视5秒；3个月能4到7米的物体注视10分钟左右。 2、视觉敏度的发展 视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，正常人的视敏度是1.5。幼儿在4-6个月时就已经出现两眼协调注视事物，此时的视敏度是0.06，在6岁时已经接近成人水平。 新生儿的最佳视距在20cm左右；出生后2个月的婴儿视力可达20∕100；出生后6个月左右的婴儿视力可达20∕20；相当于常用视力表的1.0，即成人的正常视力。 　　 我国的研究得出不同的结论：1—2岁，视力为0.5—0.6；3岁，视力可达 1.0；4—5岁后，视力趋于稳定。 依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。 教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。 3、颜色视觉发展 颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头3个月即已出现。 新生儿——区别红与白 3个月——区别灰色与彩色 2-3岁——先掌握红黄，再掌握绿蓝， 4岁——能把