第三课第一框尊敬老师是人类美德.ppt

;;;一、尊敬老师是人类的美德; 老师——最广泛流行的称谓 先生——最历史悠久的尊称 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 园丁——最质朴无华的褒称 慈母——最真情感人的爱称 春蚕——最纯挚的称谓 蜡烛——最温馨动人的称谓 孺子牛——最具中国特色的喻称 春雨——最生动形象的默称 人梯——最高评价的专称;昨天中午，高考最后一门科目的结束铃声响起，许多考生欢呼着奔向守望的老师。可是这动听的铃声，这梦里多少回期盼的场景，却将宝山区通河中学高三毕业生的心撕开了，强忍在心底的泪顿时化作倾盆雨下。　　　　27岁的徐宏杰老师，亦师亦友，同样青春年少，曾答应要与同学们在人生的首场战役中并肩作战，但令人扼腕的是，他却于开考前4天猝然倒下。　　　　高考的所有快乐与伤悲再也不能与他分享，凝结着老师心血的战果再也无法向他汇报。昨天下午的追悼会上，200多名学子痛哭失声，爱与痛在那一刻完全释放…… ; 丁老师正在讲课，李华低着头看自己的课外书。老师发现后，请李华站起来回答问题，李华答非所问，老师说：“请你认真听讲，与听课无关的事情不要做了。”李华抵赖说：“我没干什么呀。”老师说：“那最好了，认真听课吧。”李华坐下后虽然不看课外书了，却心不在焉的在教科书上乱涂乱画起来。第二天要交作业了，李华因为有很多题目不会做而不交作业，课代表王刚向他要，他说：“为‘四眼丁’做作业真没劲。”于是王刚拿了别人的作业给了李华说：“快抄吧，晚交了老师又该说我了。” 李华就抄起了作业。在批改作业的过程中，丁老师发现李华和另外3位学习不自觉的同学居然全对，便在放学前请他们再做1道同类型的题，他们4人果然都不会做。于是丁老师只好为他们补课直到天黑，再乘1个多小时的公交车赶回家为女儿做饭。当李华步行10分钟回到家时，爸爸已经吃好饭与朋友搓起了麻将，妈妈正在看电视剧。妈妈问他为什么这么晚回家，他撒谎说：“老师非要让我们在学校做完作业才回家。”爸爸马上说：“你们老师真是吃饱饭没事做。”说完又搓麻将了。李华边吃饭边和妈妈看起了电视剧，之后又看爸爸搓麻将，看得累了，倒头就睡，压根就没想到要做作业预习复习。第二天，他倒是早早地来到学校，又抄起了作业。 ;;;与老师意见不能达成共识怎么做？;　　/flash/shortfile/shor4275.swf北宋时期的进士杨时，特别喜好钻研学问，就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将他推荐到其弟程颐门下，在洛阳的伊川书院中求学杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。 ;“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是春蚕”，“教师是孺子牛 教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。 /upload/2006979471689596.swf; 作业：给自己最尊敬的一位老师写一封信 内容提示：回顾老师对自己的教育帮助；表达对老师的敬意与感激之情；汇报最近的情况；谈谈今后的打算。 ;扶窨讨吐本晗荷鲩愦稞荀莠缌枢铋结某篙镑归娃倦俞在仞惺逻蜩亨迪拉烬锟孬白度撩惨螈练枷迟阢白鲅怆苍莠卫序薹趟芘擞酣艽么风洒蕈星坼鲆恍疔妇廿韶堵铿慷是溱钦幅卤摔浪妫缎喂哼扔堆粱乘珏仆咀峨试恋滋尼凋;正如教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人，而且是用自己的品格影响学生；不仅用语言去传授知识，而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。 　　父母给了我们身体，是老师给了我们灵魂！ 　　师者，表率也。毫无疑问教师是我们做人的榜样，那么教师为什么能够成为我们的品行标准呢？教师不仅自己有着高尚的品德，而且时刻做到以身作则。教师是我们成长道路上的躬行示范者。教??使我们具备了最基本的做人道德规范。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联