网络化合作活动学习实例的分析.docx

网络化合作活动学习的实例分析及其启示陈思宇【摘要】【关键词】 活动学习；合作学习；网络化学习环境一、引言在学习型社会里，学习自主性和独立性是终身学习发展的关键。然而，每个个体都无法做到完全地独立自主，白手起家而取得成功的人，并非总是单打独斗，他们离不开同行、朋友和家人的大力支持。每个人都是处在各种社会环境中，与他人不断地产生相互联系。在教育领域，过去十年里教学新理论、学习环境新概念以及学习者多样性理论的发展带动教学方式的改革。今天的课堂逐步摆脱传统的直接教学方法，比如讲授法，而倾向于运用“先进”的教学法，比如活动学习、合作学习和同伴学习等。在很多国内、国际教育会议上，活动学习更是成为众多学者关注的焦点。计算机和因特网的发展使人们能够随时随地获取并共享资源。各种网络媒体，比如个人网页、博客、论坛、即时通讯、视频网站、网络相簿等使因特网“随时随地”的特征得以实现。人们通过这些工具，发表自己的意见或宣传团体的信念，将自身与分布世界各地、具有共同兴趣的其他个体联系起来。在教育领域，因特网“随时随地”的特征使小组教学实现从实时学习向异步分布式学习的转变；使教师能够创造并进行多用户同时互动的教学活动。二、网络化合作活动学习的界定（一）合作活动学习1. 定义现代学习心理学出现的很多概念，比如真实性学习、自我导向学习、自我调节学习、独立学习、自主学习、问题解决和活动学习等，虽然理论来源不同，但指向一致，即都强调学习者在学习过程中的参与。邦威尔(Bonwell, C)和艾松(Eison, J)指出，活动学习并没有明确的含义，然而，简言之，活动学习就是要求学生参与学习活动并思考自己正在做什么。贝克尔(Becker, W)认为，与“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的讲座式传统教学不同，活动学习要求学生参与，而不是只在课堂上听或是脱离课堂；学生不仅依靠背诵记住课堂材料，还要充分运用它们，这样的记忆才能更加长久。凯泽(Keyser, M)认为，活动学习是指任何能使学生积极参与的教学方式；合作学习是活动学习的其中一种，它将学生分成若干小组，每个小组都有需要完成的任务，每个小组成员都有明确的角色。可见，对活动学习的界定，国外学者都强调学生参与课堂活动而不仅是听课；强调技能的发展而不只是信息的传递。从本质上看，合作学习属于活动学习；合作活动学习是从合作的角度提出的，因此，合作活动学习是活动学习的下位概念。2. 活动学习的方式使学生参与课堂的方法很多，包括经验学习、合作学习、问题解决练习、写作、演讲活动、课堂讨论、案例研究、仿真模拟、角色扮演、同伴互教、现场工作、独立学习、图书馆作业、计算机辅助教学以及作业等等。（二）网络化学习平台/环境1. 类型利用计算机和因特网构建网络化学习平台的方式有两种：传统和现代。传统的网络运用是单用户模式，包括电子教材、在线辅导和数据收集；而现代的网络运用是多用户互动模式，例如网络化案例研究、网络化模拟实战等。三、网络化合作活动学习的教学模式（待补充）四、网络化合作活动学习实例的分析（一）实例一：基于计算机的案例学习——ServiceWatch和SystemWorld1. 开发的背景(1) 案例学习——一种有效的合作活动学习方式案例学习起源于法律和医学教学。学生通过对法律案例的研究，理解并掌握法律条例；教师进行临床教学，使学生系统理解临床医学理论知识、掌握临床基本技能和逻辑思维方法。后来，这种方法被哈佛商学院所采用并得到发展。案例学习是对现实生活的部分模拟。在一个控制的环境下，呈现现实中存在的问题。学生在学习案例的过程中，收集信息、运用理论和技巧、依据一定的分析或决策步骤解决问题。多年来，这种方式被运用于多种学科的教学中。(2) 传统案例学习存在的问题传统的案例学习以纸笔的形式进行，有时还加入角色扮演。一个案例短至几个自然段或长至几百页的学习材料。然而，不断深化的案例内容、日渐复杂的案例设计对教师和学生均提出了更高的要求，一个案例有时持续几天甚至几个星期，教师用于辅导学生进行案例学习的时间明显不足。例如，有些案例包括十个角色，每个扮演者需要接受若干小组的访问，每次访问大概二十分钟，甚至更长；同时，案例学习的组织和时间表的确定也耗时费力；半工半读或接受远程教育的学生经常无法参与课堂案例学习。2. 开发的目的ServiceWatch 和SystemWorld 是两个大型的、基于计算机和因特网的案例学习系统；是将案例学习教学方式与超文本技术和多媒体技术相结合而形成的交互式多媒体计算机教学系统的代表；旨在使学生高效理解和掌握商业信息系统领域的知识并发展相关技能。3. 关于ServiceWatch(1) 什么是ServiceWatch ServiceWatch是对现实生活中设备维修公司运营情况的模拟。它代表一个虚拟的设备维修公司。根据维修服务条