六年级英语说课标六年级英语说课标.ppt

新店子镇康各庄联小 曹丽莉 编写特点 学生自评 英语评价表  班级：六（1） 姓名：项虹桥 课程资源开发措施 课程资源开发措施 课程资源开发措施 * * 六年级下册 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 学习策略 语言知识 语言技能 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 听、说、读、写 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 六年级结束时应达到的目标 义务教育九年级应达到的要求 编写体例 内容结构 知识与技能 的立体整合 说教材 教材特点 强调语言运用 注重能力培养 突出兴趣激发 融合学科内容 重视灵活扩展 重视双向交流 遵循认知规律，体现学生学习特点和对话 需要 四年级 五年级 三年级 字母 认读水平 字母、单词 、规范书写 句子、对话、书写 六年级 对话、写作 A B C 主情景图 对话 话题 单词 单词 话题 对话 任务型活动 检测练习 文化歌曲故事 Goodto know、let’s sing、story time Let’s check Task time Let’s learn let’s read Let’s talk Let’s learn let’s read Let’s talk 教材体例 话题-功能-结构-任务 Unit1 How Tall Are You？ Unit2 What ’s the Matter，Mike？ Unit3 Last Weekend Unit4 My Holiday Recycle2 Recycle1 教材基本内容 Vocabulary 教材内容 六年级下册与各年级之间的话题联系： 知识与技能的立体整合 六年级下册 四年级上册 三年级上下册 四年级下册 五年级上册 五年级下册 六年级上册 Unit 1 How Tall Are You? Unit 2 What’s the Matter,Mike? Unit 3 Last Weekend Unit 4 My Holiday Recycle1 Let’s Take A Trip Recycle2 Farewell Part 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开 发利用 教学建议 教材 学生 教师 流动递进式使用教材 合理利用各个板块 在情境中呈现语言 在练习中感悟语言 在活动中运用语言 教学建议 情境呈现 练习感悟 活动运用 Unit 3 Last Weekend 情境呈现 练习感悟 活动运用 讨论交流 上周末活动情境 句子练习 词卡呈现 猜测新词 对话操练 Let’s play活动 听音跟读 Unit 3 last weekend clean-cleaned do-did 主体多元化 形式多样化 评价建议 家长评价 教师评价 课堂学习 调查访问 达标测试 小组比赛 角色扮演 老师对你说： 同学悄悄话： 留言 4.能完成老师布置的开放性作业 3. 课前经常进行预习，听英语磁带 2. 作业经常得到EXCELLENT 1. 按时完成作业 课 外 7. 经常获得奖章 6. 经常得到老师的表扬 5. 积极参加课前报告 4. 积极举手发言 3. 上课认真听讲 2. 预备铃响时，已作好课前准备 l. 带齐学习用具 课 内 家长评 互评 自评 评估细则 项目 课程 资源 开发 与利 用 教材资源的开发 网络资源的开发 学校资源的开发 教室资源的开发 社会资源的开发 资 源 的 开 发 与 利 用 课程 资源 开发 与利 用 教材资源的开发 网络资源的开发 学校资源的开发 教室资源的开发 社会资源的开发 资 源 的 开 发 与 利 用 课程 资源 开发 与利 用 教材资源的开发 网络资源的开发 学校资源的开发 教室资源的开发 社会资源的开发 * *