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附： 富官庄镇中小学 学生习惯养成教育实施办法 中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“未成年人思想道德建设的首要任务是从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”现代著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是养成好的习惯”。良好习惯决定着一个人一生的发展，幼儿和中小学阶段是习惯养成的最关键时期。为切实抓好中小学生习惯养成教育，深入实施素质教育，特制定该实施办法。 一、指导思想 以中小学德育大纲为指导，以青少年儿童的身心发展规律和我镇中小学生的思想实际为依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，深入贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，积极探索中小学阶段习惯养成教育的内容、方式、方法和途径，努力提高中小学生的思想道德素质，促进中小学生身心健康发展，为学生的终生发展奠基。 二、基本内容和要求 从实践层面看，中小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容。就此，我们提出“习惯养成双十条”，便于教师指导和学生自我规范，以促进学生良好习惯的养成。 （一）学习习惯 整个中小学阶段，要重点培养学生以下十个良好的学习习惯： 1．学会倾听的习惯。“学会倾听”是新课程赋予学习习惯的新内涵，如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有意义地参与学习活动过程，就能保证课堂活动有效地进行。学生在生活中与人交流做到认真倾听，既能正确理解讲话者的意图，把握讲话者的思想，融洽双方关系，促进交流，同时也是尊重他人的体现。 2．善于思考的习惯。善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。培养学生善于思考的习惯,教学中特别注意在提出问题后，一定要给学生留有充分思考的空间，不能急于让学生回答或急于给出答案。同时还要引导学生积极发言，与人交流自己的想法，引导学生学会独立思考。 3．敢于提问的习惯。“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯，把提问题的权利交给学生，为学生创设提问题的氛围和学会提问题的方法。在教学过程中，要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、会问、好问。 4．与人合作的习惯。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交际能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。要让学生积极参与合作学习和活动，积极表达自己的观点和见解，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习和活动，都要让学生全员参加，主动参与，逐渐养成习惯。 5．自主读书的习惯。阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。学校应该通过多种形式的读书活动和阅读评价，使学生从小多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中进一步养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记等良好的阅读习惯。 6．认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。一要注意要求学生注意保持正确的书写姿势，二要要求学生规范书写，字迹清楚、工整，文字和符号都要规范，格式要美观。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主，逐步让学生规范书写成为一种自觉行为。 7．自评互评的习惯。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。评价可以从不同方面、不同角度展开，既可以评价学习的结果，又可以评价学习的过程，还可以评价学习的方法。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。 8．搜集资料的习惯。搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。搜集资料的方式很多，教师要指导学生利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道，根据需要搜集有关的资料，并对有价值的东西学会整理，从而培养学生自主学习的能力。 9．动手操作的习惯。新课程特别强调要培养学生动手实践的能力，让学生养成动手操作的好习惯。操作的种类很多，包括实验操作、学具操作等，操作要围绕教学内容来安排，对学生的操作要有及时的指导，要把操作同观察、思维、表达结合起来，促进学生的外部感知向内化、抽象的转化，要让学生在操作中学会操作。 10．按时完成作业的习惯。认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。教师应通过不断强化训练，培养学生“态度认真，独立思考、按时完成，有错就改