研究生选择指导教授-辅仁大学学术资源网.ppt

生物學研究法 緣起 預期目標 效益評估 研究生涯 求學動機 生涯規劃 我的人生觀 工作與生活 上課內容與方式 非理論的傳授 為經驗的傳承 積極動腦的習慣 研究方法的突破 實際的參予及演練 研究生教育 1. 招生: 招好兵.買好馬----考試制度 考試能力= 研究能力 ? 口試+介紹信 : 降低風險 識人, 識才, 漏網之魚? 條件: 聰明--- 會做,會思考, 獨立, 會判斷, 會寫文章. 用功--- 能幹--- 研究生教育 2. 課程 修課多少? ---見仁見智 外國語---英文為世界語 學習因人而異 因材施教 素質之評估 潛能之開發 研究生教育 3. 研究 研究成果是否可發表? 不能發表,千萬不要做. 為何做 ? 做甚麼 ? ---題目的選擇 冒險性---畢業必是遙遙無期 穩當性 –腳踏兩條船 如何做 ?---量力而為 ,全力以赴. 學術的花園,而非文憑的製造廠. 創造知識的樂園– 承受失敗的挫折 (先苦後樂) 培養研究之興趣 –苦中作樂. 敗中求勝. 研究的環境 -站在巨人的肩膀上— 需高人指點, 視野更遠更廣. -儘早投入— 與教授多親近,學習溝通之技巧. [旁敲側擊][嘗試與修正]並行. 論文寫作 - 學位必備. - 寫作能力因人而異. - 可讀性評估–流暢.清晰. 深具內容. - 需要學習---避免自誤, 空留遺憾. 研究生教育 目的何在 ? -鼓勵研究生投入中小學教職—教育部 -教育部獎學金與助學金 搶錢或平分? 立意何在? -培育優秀的研究人才 ?—定期評估 -教育政策需要重新檢討—如何使力? 研究生涯規劃 專任還是兼差 全心修課拿到好成績 開始進行實驗 經濟問題 研究期限 研究生選擇指導教授 學生有選擇老師的權利 特殊領域之權威. 有提攜之心. 具指導之能力. 足夠之研究經費. 你心目中理想的老師? 你的 [名師] 在做些甚麼 ? 研究生選擇指導教授 老師也有選擇學生的權利 精挑細選,寧缺勿濫. 多多益善,來者不拒,寧濫勿缺. 提供可供使喚的下手. 自生自滅,放牛吃草. 研究生選擇指導教授 明瞭研究所之內規 保障名額,通通有獎. 限制可收人數. 熱門與冷門. 強迫中獎. 限制學生權益或保障學生權益? 研究生選擇指導教授 -對研究所之認識有多深 ? -每位老師都做些甚麼? -甚麼是學術研究 ? -我是否適合從事研究工作 ? -選不到理想中之老師,我是否要休學 ? -選上名師是否就平步青雲 ? -孜孜迄訖,誨人不倦的名師在哪裡 ? 國際生物科技教育 相關系所的整合 成立生物科技中心 (Biotechnology Center) 工程背景的現代生物科技 強調研究分工與研究合作 特定研究專題 建立國際學術地位 生物科技八大領域 生物晶片 基因治療 生物資訊 遺傳改造 器官複製 生技專利 生醫材料 植病防治 誇領域之整合學科 化學 材料 生物 醫學 物理 數學 電子 機械 計算機 管理 法律 會計 生物科技教育相關單位 ．各地科學園區及工業區 生技公司 研究生的出路 繼續深造 對研究產生興趣 選擇研究做為終生志業 個人性向適合從事研究 具有研究能力 就業 繼續深造 國內就讀 博士班的選擇 研究主題的確定 研究規劃 出國進修 出國進修 經濟考量 語言能力 出國之年限 未來之工作地點 人生規劃 就業 工作內容與性質 未來發展之潛力 經濟收益評估 人生觀的實現 結 語 你的未來掌控在你自己手中 時間稍縱即逝 多思考 但不猶豫 心中必有主張 不是憑空想像 要有自己執著奮鬥的動力 結 語 做個專任的研究生 減少不必要的外務 保持心情的平靜不受外在任何