内容要创造语言要模仿_有效外语教学和学习的基本思路_王初明内容要创造语言要模仿_有效外语教学和学习的基本思路_王初明.pdf

外 2014 2 ( 161 ) 语界 年第 期 总第 期 * 内容要创造 语言要模仿 — —— 有效外语教学和学习的基本思路 王初明 提 : : ， 要 本文关注外语教 学中一个易被人 忽视的现象 外语学 习主要依托他人创造 的内容 较少借助 学习者 的 。 ， ， 内生表达动力来驱动 文章针对这一现象展开 了分析 强调 学习者 自主创造 内容 引导外语学 习的重要性 语 ， ， 。 言则需要在丰富的语境 中通过互动去模仿 以此强化语言输 出与语言理解的结合 增大语言学过 能用的几率 : ; ; ; 关键词 内生表达动力 内容创造 语言模仿 互动协同 Abstract : This paper attempts to draw attention to a much neglected phenomenon in L2 teaching ，which is that L2 learning is motivated more by tasks with contents created by others than by learners own needs to use the target lan- guage． In analyzing the phenomenon ，the paper highlights the importance of L2 learning driven internally by learners own communicative needs and the necessity of learning L2 constructions by imitation in interactive contexts ，which will integrate language production with language comprehension and enhance use of learned L2 forms． Key words: intrinsic motivation to communicate; contents creation; language imitation; interactive alignment 中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004－5112 (2014)02－0042－07 、 言 一 引 ， ， 语言主要用于表达和交流思想 思想内容由语言使用者的内生表达动力所创造 而语言形 ， 。 ， ， 式则服务于内容表达 其变化主要取决于内容发展 使用语言是这样 学习语言也理当如此 。 ， ( ) ， 。 这应属常识 然而 这一常识却鲜见被自觉应用于外语 含对外汉语 教学 着实令人惊讶 ， ， 稍作观察便可发现 外语教学采用的练习多半是把学习者的注意力引至语言形式的构造