初一政治上学期感悟青春初一政治上学期感悟青春.ppt

第四课欢快的青春节拍 第二框 感悟青春 教学目标： 情感态度价值观目标： 同学们能从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 B、能力目标： ⑴在基本认识自己心理特征的基础上，学会及时地调控自己的心理,学会建立正常健康的同学关系（同性和异性） 。 ⑵对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种对美丽青春的追求。 C、知识目标： 了解青春期基本的生理和心理常识,学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；。 教学重点： 青春畅想 学习目标 在本课学习中，需要同学们在以下方面多做努力， 1、首先学会如何更好地倾听，（这是对他人的尊重，能体现你良好的素养，能为你赢得更多的朋友，让我们发现他人的智慧，学到他人所长。） 2、学会具体地、有针对性地赞美他人； 教学难点 青春误读 演讲要求：要能面对同学，眼睛看着同学，学会用目光进行交流 说说新生活 情境一：不知从什么时候起，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 情境二：我觉得他们有时太过分了，真是不尊重人。 青春误读 1、该不该谈论青春期的生理变化呢？ 2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适，你取笑过别人或被别人取笑过吗？你当时有什么感受？ 实话实说 小品表演———（母亲和女儿） 母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。 情境见课本P40小刚与妈妈的对话 1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎么理解的呢？你赞同小刚的看法吗？ 青春误读之二 ? 请你支招： 小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。 成长的烦恼 小菲的日记 在刚才的小组合作探究活动中，哪个小组表现最出色？哪个小组支的招最有效？  配乐诗朗诵，小组派代表上台朗关于赞美青春的诗歌，可以是自创的，也可是小组在课前收集的  每个小组派一个代表参加词语接龙活动，并说出自己为什么会把青春和这个词语联系在一起？ 青春词语接龙 小组考评：哪个小组的哪位同学对青春的解读最精彩，最能打动你！ 同学们再见 深圳桑拿 深圳桑拿 vzg31wcv 好啊！”耿老爹父子千恩万谢，用木板和草帘子在东屋里打了地铺。耿英和耿直睡床上，耿老爹和耿正睡地铺。稍做收拾之后，父子们倒头就沉沉地睡着了。一觉醒来，太阳已经老高了。发现睡过了头，耿老爹感觉很不好意思。他一边招呼两个儿子快快起床，一边吩咐耿英：“你快穿戴整齐了洗把脸去西边屋子看看，把剩下的大饼也全送过去吧，可别让娘娘又忙活着做什么复杂的饭了。我们简单吃点儿，看下一步往哪里去。”一转眼的功夫，耿英就返回来了，说：“爹，娘娘和小青姐姐已经做好饭了，做了好多打卤面。说是让咱们收拾好了，洗把脸就过去吃饭呢！”一进西屋，耿老爹忙不迭地道“抱歉！”，但乔氏和小青娘儿俩却是非常高兴。乔氏说：“看你们父子睡得好，我们就放心了。今儿个早饭吃一顿打卤面吧，常听小青她爹说，北方人爱吃面食呢！”捞上六碗面条后，乔氏将一把长把儿的铜汤勺搁在圆桌中间的卤汤盆儿里，说：“小青擀的面还说得过去，只是我这卤汤做得不一定对你们口味儿！来来来，都坐下，需要放多少卤汤自己盛吧。”小青不好意思地说：“姆妈看你，客人还没有吃哩，你怎么就夸开我了？我还想跟耿英妹妹好好地学一学怎么做面食呢！”乔氏笑着说：“姆妈夸女儿没有错啊，我家小青是很能干呢！大家快坐下来乘热吃啊！”大家依次盛上卤汤，小青给每人递上来一双崭新的竹筷子，说：“大家都用新筷子吧，还是我爹从上海买的呢！”耿老爹感激地接过新竹筷，说：“小青姑娘，快拉你姆妈也坐下来吃啊！”乔氏和小青也坐下来。乔氏高兴地说：“大家吃啊，面条坨了就不好吃了。”说着话，还特地给耿正的碗里加点儿卤汤，说：“大小伙子了，多吃点儿！面条可还精道？”耿正吃一口，连忙回答：“面条很精道，卤汤也很好吃！”小青小声对耿英说：“耿英妹妹，这面我倒是用心擀了，只是切得很不均匀；宽的宽，窄的窄，就好像爷爷领孙子一样！”一句话又把大伙儿给逗乐了。耿直一边狼