初一语文生命生命4[人教版]初一语文生命生命4[人教版].ppt

生命 生命 杏林子 新课导入 作者简介 整体感知 欣赏探究 课堂练习 文章结构 张海迪:1955年9月生于济南， 五岁时因患脊髓血管瘤，高位 截瘫，医生根据其病情及以往 经验预言，她活不过27岁，但 她以顽强的毅力和病魔作争， 创造了生命的奇迹，她不仅活 过了28岁，而且至今仍顽强地 活着。1983年，也就是张海迪 28岁时，他走上了文学创作的 道路，现为山东省作家协会一 级作家，并担任山东省作家协 会副主席一职，有长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》，散文集《生命的追问》、《向天空敞开的窗口》等。 作者简介 杏林子(1942-2003):台湾残疾人女作家，祖籍中国陕西省扶风县杏林镇,12岁染上类风湿关节炎，后来病情加重,全身关节均告损坏,但写作不止，1980年当选为十大杰出女青年，1983年获得国家文艺基金会散文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。她的作品主要有《生之歌》、《杏林小记》等。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）负 昂（ ）然挺立 肃（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地 sāo qì zhuó zāo tà yōng lù gū áng sù qíng hàn 课文讲述了哪三个事例，各段关键词是什么？ 注意以下划横线的字的读音 思考 : 飞蛾挣扎 ——— 生之欲望令人震惊 香瓜子破壳而出 ——— 生命力强 聆听心跳 个体生命的存在 ⑴、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。 欣赏与探究 2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。 3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。 题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 对人生的三点思考分别侧重哪一方面 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。 1、飞蛾挣扎 2、瓜子破壳而出 3、倾听心跳 事例 生之欲望令我震惊 生命力强 生命的存在 对生命的思考 3、生命意义 5、生命价值 6、珍视生命 奋斗不息 叙事 说理 写作方法 各段关键词 文章结构： 1、阅读同名文章（练习题二），完成下列表格 蜜蜂 我的态度 我的动作 围着嗡嗡转 飞回来 抖着翅出现 受伤钻出来 捋翅试飞 远飞消失 厌烦 立刻赶走 失去耐心 拍打踩入沙土 吃了一惊 又一次踩入 内疚 弯腰察看 怜悯 跪在地上观察 敬仰 跪了好久好久 2、将这篇文章与我们所学的课文相比，你更喜 欢哪一篇?为什么 3、用一句话概括两文对于生命的共同认识。 如： 的生命是美的。 娱乐新闻/ 娱乐新闻 听使唤，似乎粘在桌子上就不起不来了。身体和思想正在猛烈地作斗争之际，蓦地感到有人在拍着我的脑袋，“你这家丁怎么这么懒啊，趴在桌上睡死沉去了？”睡眼朦胧地睁开了左眼眼皮，往脑袋有感觉的方向望去。突然见到了大的超近距离的高清脸图，顿时被吓着了，蓦地坐直身体。“碰”一声，什么东西撞在一起了。“哎哟！疼死我啦！”大双手托着下巴，一脸痛苦状，泪水都在眼眶里打转。可能我睡得太死了，发现自己的头撞了大的下巴但是一点疼痛感都没。痛的只有