判断推理讲义判断推理讲义.doc

判断推理专题课程 第一部分 考情分析、考点特征 考情分析 表1：近七年国考题量-时间统计 内容 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 题量 图形推理 5 5 5 10 10 10 10 定义判断 10 10 10 10 10 10 10 类比推理 10 10 10 5 10 5 10 逻辑判断 10 10 10 10 10 10 10 总题量 35 35 35 35 40 35 40 参考时限（分钟） 40 30 35 35 35 35 35 单位做题时间（秒/每题） 68.57 51.4 60 60 52.5 60 52.5 表2：近七年国考考点-统计 内容 分类题型 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 图形推理 数量关系 3 2 2 2 2 2 0 位置关系 2 0 1 2 5 1 1 组合叠加 0 1 0 2 0 0 0 立体图形 0 1 0 3 1 1 2 求同求异 0 1 2 2 2 6 7 小计 5 5 5 10 10 10 10 定义判断 核心成分 6 8 4 3 5 6 3 主特征 2 2 5 4 3 4 4 结构分析 2 0 1 3 2 0 3 小计 10 10 10 10 10 10 10 类比推理 逻辑关系 4 1 2 0 1 1 1 言语关系 1 1 1 1 2 0 2 理论常识 0 4 4 1 2 0 4 经验常识 5 4 3 3 5 4 3 小计 10 10 10 5 10 5 10 逻辑判断 类比推理 0 1 0 0 0 1 0 枚举归纳 0 0 0 1 0 0 0 强加因果 1 1 1 2 5 0 3 数据比例 0 1 0 0 0 1 0 共变论证 0 0 0 0 0 0 2 缺桥论证 1 2 0 2 1 3 1 期值论证 0 0 0 3 0 0 0 实验评价 0 0 2 0 0 0 0 解释型 1 1 2 0 1 0 0 评价型 0 0 0 0 0 1 1 结论型 6 3 2 0 0 1 0 直言命题 0 0 0 0 0 0 0 复言命题 1 0 1 1 2 1 3 三段论 0 0 0 0 0 1 0 朴素逻辑 0 1 2 1 1 1 0 小计 10 10 10 10 10 10 10 （二）考点特征 （1）题量大、考点多、考试形式灵活、选项干扰性强。 （2）题目非典型化、考点杂糅呈现上升趋势。 （3）材料来源愈加贴近生活。 第二部分 考点分析、解题思路 第一节 逻辑判断 越来越侧重： 专业的逻辑知识 深度的逻辑思维 演绎推理 【例1】所有南京人都是江苏人；所有南京人都喜欢吃咸鸭；有些江苏人喜欢旅游。如果以上断定成立，那么下列哪项能够推出？ I．有些江苏人不是南京人。 II．有些江苏人不喜欢旅游。 III．有些江苏人喜欢吃咸鸭。 A. 仅I。 B. 仅II。 C. 仅III。 D. 仅I、II和III。 【例2】某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。 甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。” 乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。” 丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。”。 丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。” 事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。 据此，可以推出做好事的学生是( ) 　 A. 张三 B. 李四 C. 王五 D. 赵六 【例3】有以下几个条件成立：（1）如果小王是工人，那么小张不是医生；（2）或者小李是工人，或者小王是工人；（3）如果小张不是医生，那么小赵不是学生；（4）或者小赵是学生，或者小周不是经理。 以下哪项如果为真，可得出“小李是工人”的结论？（　） 　　A.小周不是经理 B.小王是工人 　　C.小赵是学生 D.小周是经理 【例4】有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。