化学工程学院教学工作总结化学工程学院教学工作总结.pdf

化学工程学院教学工作总结 2004 年 10 月下旬，我校以优异的成绩通过了教育部组织的本科教学水平评估。在这次 评估中，校级专家和教育部专家在详细审查和评估的基础上，对化学工程学院的本科教学水 平给予了充分肯定和“优秀”的评价。这既是对化学工程学院已有本科教学水平和教学成果 的认可和赞许，同时也无形中对化学工程学院的本科教学水平提出了更高的要求。如何借助 这次高水平通过教学评估带来的机遇和挑战，更深层次的开展教育教学改革，使学院的本科 教学水平迈上一个更新和更高的台阶，是摆在每一位化院人面前的艰巨而又光荣的任务。 为此，化学工程学院领导班子和全体教师一道，进行了多次教育教学工作研讨、兄弟院 校同类学科本科教学工作调研和较为广泛的校际及国际经验交流，提出了更加科学的教学理 念和办学指导方针，制定了详细的专业发展规划和实施措施。特别是在我校提出并实施逐步 将我校由教学研究型大学向研究型大学转变的战略规划和部署之后，结合教育部实施的“高 等学校本科教学质量与教学改革工程”和国际化工程学科的教育教学发展动向，针对我国目 前工科教育普遍存在的、严重阻滞着我国高等创新型工程人才培养的弊端，如：课堂教学过 多，实践环节过少（特别是创新型实践环节过少），重教有余，重学不足，复制有余和创新 不足等。学院本科教育从课程教学体系、实践教学体系、综合（创新）能力培养和质量管理 等四个方面，特别是课程教学和实践教学两大基本教学体系的相互渗透、融合和贯通方面， 深入广泛地开展了“高等化工创新型工程人才培养体系的改革与实践”。经过四年多的不断 深化改革、研究、实践和科学化凝练，形成了科学合理的学院本科教育教学理念和特色鲜明 的办学特色，取得了一系列、富有显示度的国家级和北京市级教育教学成果，为学校本科教 育声誉的更加提高增添了光辉。 化学工程学院近四年来的本科教育教学可谓是成效显著、硕果累累。深入开展的教育教 学改革凝练和形成的四个创新点分别是，（1）构筑了相对合理的高等化工创新型工程人才培 养体系，（2 ）形成了结构比较完整、先进的创新型人才培养课程体系（含教材），（3 ）强化 产学研有机结合，构建了科学可行的“四层次、多方位”实践教学体系，（4 ）提出了全程化 的学生指导理念并制定了行之有效的教学管理和质量监控制度。 所取得的标志性本科教育教学成果如表 1 所示。 表 1 2005～2009 年化学工程学院本科教育教学标志性成果 序号 项目名称或类别 授予部门 授奖等级或类别 授予年度 第一部分 国家级本科教育教学标志性成果 2005 年，1 项 1 本科教育教学成果奖 国家级 一等奖（合作） 2009 年，1 项 2005 年，1 项 2 本科教育教学成果奖 国家级 二等奖 2009 年(合作)，1 项 “化学工程教学团队（本科）”被评 3 国家级 质量工程 2008 年 为国家优秀教学团队 4 “化学化工教学实验中心”被评为国 国家级 质量工程 2008 年 序号 项目名称或类别 授予部门 授奖等级或类别 授予年度 家实验教学示范中心（与理学院共 建） “化学工程与工艺专业”被评为教育 5 教育部 质量工程 2