北京奥林匹克森林公园儿童乐园规划设计北京奥林匹克森林公园儿童乐园规划设计.pdf

Special Column for Beijing Olympic Forest Park 北京奥林匹克森林公园儿童乐园规划设计 Plan and Design for the Children’s Playground of Beijing Olympic Forest Park . 胡洁 吴宜夏 安迪亚斯 路卡 赵春秋 HU Jie WU Yixia Andreas Luka ZHAO Chunqiu 摘要 奥林匹克森林公园设计方案命名为“通往自然的轴线”。孩童是人类的延续，从诞生开始接触自然，在对自然的种种感受、 感应和领悟中开始自我体验与成长。奥林匹克森林公园儿童乐园规划设计基于儿童的特点和需求，依据“人与自然”不可分的原 理，把时间、空间、场地相融合，突破功能和表面形式的层面，利用林中高低起伏的空间理念与儿童成长的时间理念融合交织， 进行空间、环境、景观各个层面的设计，突出“自然乐园”这一主题 关键词 风景园林；奥林匹克森林公园；规划设计；儿童乐园 Abstract The design proposal for Olympic Forest Park is named as “The Axis to Nature”. Children, who are the future for human being, are in close relationship to nature ever since they come to being. They are grown up with feelings and appreciation for nature. Therefore, the Children’s Playground of Beijing Olympic Forest Park is designed on basis of children’s features and requirement. According to the principle of the Unity of Human and Nature, it incorporates time, space and field and breaks through the level of function and formality. It also integrates forest’s space concept and the time concept for children’s grown-up and conducts design on the space, environment and landscape level to give prominence to the theme ,which is “ Nature Paradise”. Key words landscape architecture; Olympic Forest Park; planning and design; Children’s Playground 中图分类号 TU986 文献标识码 A 文章编号 1673-1530 (2006) 03-0058-06 奥林匹克森林公园设计方案命名为“通往自然 1896—1980）的研究表明：儿童的认知能力是有限有意识地参加集体活动和体育运动，对智力活动的 的轴线”。孩童是人类的延续，从诞生开始接触自 的，儿童获取知识的过程是主体作用于客体的过程， 兴趣增强； 然，在对自然的种种感受、感应和领悟中开始自我 即对客体施加动作的过程。户外活动对儿童智能、 （4）10岁以上，这是儿童由幼稚走向成熟的过 体验与成长。德国幼儿教育家弗里德里奇•福禄倍尔 体能及心理的发展有着重要作用，通过运用环境中 渡阶段，心理上除了具体形象思维外，抽象的逻辑思 （Friedrich Froedel，1782-1852）提倡在儿童教育的色彩、质感、物体形态等刺激手段可促进儿童与 维也开始起作用。这一时期的儿童生长迅速，体力大 中遵循自然法则，即教育必须以人性为依据，采用 环境的交流。 大加强，除积极参与各项体育活动外，也转向文化、 温和的诱导、熏陶和影响等方式，遵循人的本性进