北京师范大学教育学研究生培养计划北京师范大学教育学研究生培养计划.pdf

北师大教育学考研 北京师范大学教育学研究生培养计划 （感谢凯程考研杜老师提供的有益信息。 教育学原理专业培养计划 （学科代码040101 本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权 一、培养目标 1、博士生 培养符合面向现代化、面向世界、面向未来要求的，德智体美全面发展，遵纪守法、品 行端正，具有扎实的教育学学术功底、开阔的社会科学学术视野和熟练掌握现代教育手段的 教育学原理专业的高层次专门人才。本专业特别注意提高博士生的教育理论水平，注重培养 博士生的理论联系实际分析与解决问题的能力，强调对现代教育科学学术研究的方法论、研 究方法的熟练掌握与灵活运用。毕业生应具有独立从事教育学原理及相关专业的科学研究能 力，能够胜任本专业基础课和专业课程的教学工作。 本专业除对博士生进行严格的专业学术训练之外，还强调相关人文社会科学知识与技能 的学习，要求博士毕业生能够熟练运用电脑和其他电化教学手段，能够熟练掌握至少一门外 国语，并能运用第二外国语查阅专业文献。学习年限为3年。 2、硕士生 培养符合面向现代化、面向世界、面向未来要求的，德智体美全面发展，遵纪守法、品 行端正，具有较为扎实的教育学学术功底、较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育手 段的教育学原理专业的专门人才。本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士 生的分析与解决问题的能力，强调对现代教育科学学术研究的方法论和研究方法的掌握与灵 活运用。毕业生应具有独立从事教育学原理及相关专业教学及科学研究的能力。 本专业除对硕士生进行严格的专业训练之外，还注重相关学科知识与技能的培养，要求 硕士毕业生能够熟练运用电脑和其他电化教学手段，熟练掌握一门外国语。学习年限为3 年。 二、专业研究方向及研究生导师 序 研 究 主要研究内容 研究生导师 号 方向 1. 教 育 教育学术的新进展；教育概念的重构；教育目的的反思；教 劳凯声教授（博 基 本 育与当代社会的发展；教育与当代个体的发展；教育目的价 士生导师 ，郑新 理论 值基础；教育制度及其法律分析；教育内容的新发展；成人 蓉教授，（博士生 教育的理论与实践；教育关系的变革；师生关系的本质与类 导师）张莉莉副 型、师资培训研究等。 教授等 2. 教 育 主要内容包括：教育哲学导论；中国教育哲学史（儒释道三 申振信教授，石 哲学 家的教育哲学 ；西方教育哲学史（进步主义、改造主义、 中英副教授 要素主义、永恒主义、存在主义、分析哲学以及当代西方的 马克思主义教育哲学等 ；教育哲学的基本问题（如人生论 与教育、伦理学与教育、知识论与教育、美学与美育、宗教 北师大教育学考研 与教育等 。 3. 教 育 主要内容：国家、教育与法律；教育法的产生和发展；教育 劳凯声教授（博 政 治 法在法律体系中的地位；教育法的法源；国家教育权力；公 士生导师 ，郑新 学 与 民受教育权利；教育法的主要法律关系主体研究；义务教育 蓉教授（博士生 教 育 制度；职业教育制度；高等教育制度；成人教育制度；扫盲 导师 法学 教育制度；教育行政制度；课程控制制度；教育证书制度； 学位制度；法律责任；法律救济、教育政策与教育法律分析 等。 4. 教 育 主要研究教育与社会的基本关系。宏观研究方面包括教育与 谢维和教授（博 社 会 社会分层、社会流动，教育与社会变迁，教育与文化；教育 士生导师 ，刘慧 学 与人口等。中观研究包括：教育与社区、学校社会学等。微 珍副教授，魏曼 观研究包括：班级社会学、教学社会学、教育知识社会学、 华副教授 教师社会学、个体社会化、性别研究与教育、教育与家庭等 等。 5. 教 育 主要研究人类学的谱系与方法；文化学的基本原理；教育与 肖川副教授 文 化 文化的共生关系；文化变迁与教育进步