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世界上真正卓越的人只有少数，不管我们的孩子是不是少数人之一，他只要有了健康身体，健全的人格，只要他一直向着自己的目标走，成为他想成为的人，无论他最终成为什么样的人，他的人生都是最有意义的。 用心诠释教育 演绎精彩人生 ——听徐建平校长报告有感 烟台世回尧中学 章文英 2013.10 古今中外，各位教育名家的教育理念有所不同，教育风格各有千秋；但是徐建平校长对教育的见解之独到，思维之深刻，内容之新颖，语言之风趣如一股股清泉，在微微秋风中注入我的心田，让我在快乐的氛围中接受精神的洗礼。徐校长的务实进取、乐业创新、真诚坦荡让我的情绪被搅动，让我的心灵被感动，让我的精神被鼓动，激励我心潮澎湃的内心有一种跃跃欲试的冲动，我要更主动地用心投入到以后的教育教学生活中！ 一、用“心”斟酌教学，把工作做出“创意” 徐校长有一句格言“认真做事可以把事做对，用心做事才能把事做好”，他是这样说的，也是这样做的。细细品来，当我们常常因为屡教不会、不思进取的学生苦苦思索而不得方法时，徐校长却做的游刃有余，行云流水、进退自如。归根结底是因为他能够随时体味观察生活，积极思考，用“心”谱写教育的智慧，他从生活的平凡细节中就能悟出精深独到的见解，其中对《好声音》能够成功的精辟剖析把这一点体现的淋漓尽致。徐校长在启示一中提到：教师思维要变化，《中国好声音》选秀方式变化的背后体现的是思维的变化，教学方式不能一成不变的坚守，纵览整个世界不变的就是“一切都在变”，我们需要善于从不同的角度，不同的层次看问题。但是如何将常规工作做出“新意”，徐校长倡导我们突破思维框架，站在使用者的立场上考虑问题，其中“一只吃饭的碗”、“如何开好家长会——给家长颁奖”、“抓考前教育——真分数与假分数”、“会笑的垃圾桶”等精彩独到、效果显著、幽默风趣的的构思都让我们茅塞顿开！深深折服！而在教学工作中，这种新意体现在：让学生被搅动；让学生被感动；让学生被鼓动；让学生更主动。这些深刻的思想，无不是徐校长 用“心”观察生活，积极思考，不断升华的精彩展现，作为我们处在教育改革大潮中的老师，如果也能用“心”斟酌教学，用自己的行动、爱心、智慧、思想去做，去科学合理的做，去巧妙艺术的做，去用心、用情的做，把工作做出“创意”，让教育的矛盾在和谐的氛围中化解，让教育的效果在奇思妙想中达到，这样您就会点亮那一颗颗稚嫩而又纯洁的心灵，从而使一个个鲜活的生命健康快乐的成长，让教师的职业幸福感溢满你的心田。 二、教师量“心”育人，成就学生之“美”。 作为教师，我们兢兢业业、谆谆教导，我们严格要求学生去做什么，要达到什么程度，但是我们想没想过学生需要什么？这种要求适合不适合他呢？徐校长展示了一组服装图片，服装设计师不是量体裁衣，而是根据不同消费者的心理需求、审美观点的不同设计出他们需要的衣服，使得销售额节节攀升，这不免引起我们深思：服装设计师既然能够转变观念——量“心”裁衣，我们教师是不是也应变革理念——量“心”育人呢？徐校长从《中国好声音》节目中导师没有任何偏见的去发现具有好声音选手中得到启示：我们要没有任何偏见的去发现学生身上的易燃点，因为从不同的角度看同一问题就会有不同的感受，以学生身上的易然点为导火索，激发学生的思维，不能以分数、相貌、家庭取人，而要从不同角度激励学生，激发学生的潜能，用学生的”微光”点亮他们的人生，从而实现从“癞蛤蟆”到“千里马”的蜕变！英国科学家约翰·格登这个“最差学生”因为喜欢养毛毛虫而获得2012年诺贝尔生理学或医学奖的事实让我们再一次领略到兴趣的重要性；“全体学生都有荣誉证书”的方法拓宽了我们教育的思维；“陶行知四块糖的教育艺术”让我们感受到了鼓励表扬的巨大动力！所以老师不能缺乏对“孩子”心里的理解，一厢情愿地帮学生去做决定，去做出力不讨好的事。常言道“君子成人之美”这个美一定要是学生心中的“美”才行，所以作为老师，要了解每个学生心中的“美”是什么，多琢磨学生的心里需求，站在学生的角度去思考问题，及时捕捉学生稍纵即逝的“微光”，用尊重、理解和鼓励作为开启学生心灵的钥匙，这样学生就能在不断地鼓励中被搅动、被感动、被鼓动，从而变得更自信，更主动的接受前行的挑战！激发他们前行的正能量。这样，就像《中国好声音》节目中导师要让好选手成为好歌手一样，教师就能让学生不断地超越自我成为好学生，所以说，教师的作用不是教“好学生”，而是“教好”学生，这也正是教师这个职业的意义所在。同时教师也要给所有的学生提供更多发挥能力的平台，让他们获得更多的成功的机会，让他们在体验成功的同时激发自己努力前行，在努力中再次体验成功,形成良性循环,这样我们就能塑造出越来越多的英才！ 三、释放生命激情 演绎精彩人生 徐校长说：“《中国好声音》中