在合作中发展(复习课)在合作中发展(复习课).doc

在合作中发展(复习课) 教学目标 1．树立竞争、合作意识，培养团结合作，乐于助人的品质；树立平等意识，在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解和宽容，能够与人为善；培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，不说谎话，不做假事，做到“言必信，行必果”。端正复习态度，调整复习心态，正确对待专题复习。 2．培养和提高归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力；创新能力和实践能力。 3．了解合作与竞争的积极作用，理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，正确处理合作中的人际关系；知道诚实守信是为人之本，努力做一个诚实守信的人。 教学内容分析 本课时复习八年级第3单元《在合作中发展》，正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质是本单元的主题。本单元涉及的主要内容有：第五课“合作竞争求发展”主要帮助学生理解生活需要合作的道理，引导学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争，树立起正确的竞争意识和合作观念。第六课“合奏好生活的乐章”主要是引导学生养成交往合作的良好品德，学会处理合作中的人际关系，培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，努力做一个诚实守信的人。这一专题在学业水平考试中,占有重要的地位，应引导学生加以重视。 教学设计思路 本课时主要围绕“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”两个方面展开复习，具体通过“好题再现——知识梳理——热点与考点——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络。同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 教学方法与策略 1.体现两种复习理念：一是专题热点带知识，即知道此热点应该用哪些知识去分析。二是知识带热点，即知道用所学的知识能分析哪些热点；通过整合热点、结合知识、训练能力。培养学生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力，训练综合运用所学知识，探究社会现实热点问题的学科思维方法和学科理论素养。 2．运用自主复习与合作探究相结合的的复习方式，引导学生在课堂上进行知识的自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧，注重学生应考能力的培养。 3. 借助多媒体辅助教学，增加课堂容量，引人热点话题，激发学习兴趣，提高课堂复习效率。 教学过程 环节一：好题再现 （2012年·湖州）医患关系紧张已成为网民日益关注的话题，这是患者的问题还是医生的问题？如何缓解？引来一阵热议： 1楼 【患者小刘】 排队两个小时，看病五分钟；不交钱就不给做手术，手术风险还得承担，医生为何不能多点爱心和责任？看病真难。 2楼 【医生老赵】 每天那么多病人，动不动就加班;病人急需手术，没付费、没人签字怎么办？病治好了是应该的，治不好就来闹事。当医生真苦！ 3楼 【百姓家人】 楼上两位，你们为什么总是埋怨对方法？如果能多想想对方的“难”和“苦”，那彼此心中的“疙瘩不就解除啦？ 4楼 【实话实说】 医患双方可以获得“双赢”！例如，安徽铜陵中医院以治病救人为主要职责，尝试“先住院，后结算”。患者只要交上身份证和医保卡，住院期间无需缴纳任何费用，出院时一次性结清，半年来，签约的患者无一逃费或赖账。 …… …… 根据材料，回答问题： （1）3楼的话启示我们，医患双方怎样做才能解除彼此心中的的“疙瘩”?这样做的实质是什么？（4分） （2）结合4楼所述案例，分别从诚信与责任两个角度，谈谈医患双方如何获取“双赢”?(6分) 自主思考： （1）这道中考试题，主要考查的知识点有哪些？ （2）你还记得哪些相关知识，还有哪些知识需要进一步复习？ 1.教师留给学生自主思考的时间，不需要学生急于回答，而是引导学生从大的知识点进行回顾。 2.学生在自主思考后，再相互交流，明确这道题会用到哪些知识点，教师给予点评。 环节二：知识梳理 活动一： 自主复习 引导学生阅读教材56--79页内容，进行自主复习，结合教材内容，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。 活动二：小组讨论 学生分组进行交流，完善知识网络。教师巡视，检查各小组的完成情况。 活动三：共同建构 1.学生展示知识网络，并提出存在的问题。 2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络，构建知识结构图，在展示的过程中对重点知识进行识记。 第三单元 在合作中发展 3.这些知识你记住了吗？ （1）合作与竞争的积极作用。（2）合作与竞争的关系。（3）我们应怎样进行竞争？