地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践——以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践——以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例.pdf

第12卷第1期 浙 江 工 业 大 学 学 报 (社会科学版) Vo1．12NO．1 2013年3月 JOURNALOFZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY(SOCIALSCIENCE) March2013 地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践 — — 以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例 董华青 ，阮慧敏 ，刘华彦 ，项 斌 ，艾 宁 (浙江工业大学化学工程与材料学院，浙江 杭州 310032) 摘要：地方院校是培养卓越工程师的主力军。文章以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越 化学工程师培养方案为例，阐明构建和设计地方院校卓越工程师培养方案过程中要以“非同 质化”理念为基础 ，关键要体现主动服务区域发展战略和行业企业需求，并且在基于学校特色 基础上进行改革创新。文章同时对 “卓越计划”实践过程的成效和存在的问题进行了分析。 关键词：卓越工程师；培养方案；地方院校 中图分类号：G644 文献标志码 ：A 文章编号：1006—4303(2013)01—0093—06 教育部 “卓越工程师教育培养计划”(以下简 例，进一步探讨地方院校卓越工程师培养方案的 称 “卓越计划”)是国家工程教育领域的一项重大 具体设计和实践。 改革项 目，旨在通过该计划树立全面发展和多样 一 、 地方院校培养卓越工程师的 化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动 服务行业企业需求的观念 ，改革和创新工程教育 逻辑起点 人才培养模式 ，培养造就一大批创新能力强、适应 “卓越计划”是国家工程教育改革的一次大 经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人 范围试点改革，作为工程师培养摇篮的地方院校 才 。地方院校是培养工程师的主力军，承担着 承担着不可推卸的改革责任和任务，其改革创新 培养工程师 的重 要责任 ，是未来 工程师 的摇 的目的并非是要 向全 国重点高校或者 “985”、 篮 J。在参与国家 “卓越工程师教育培养计划” “211”高校看齐，并非是要培养拔尖创新型工程 的 194所各层次、各类型高校 中，有地方院校 9O 科技人才或者研究型人才。 “卓越计划”强调培 所，可见地方院校在卓越工程师培养中的作用不 养的是企业的工程师、有志于从事工程事业 的优 容忽视。然而，地方院校需要基于何种理念去培 秀人才 ，选拔的学生主要是瞄准企业 ，培养下得去 养哪个层次的工程师?培养的卓越工程师与其他 并能发挥作用 的人才，这个是计划实施 的初 院校培养的工程师优势体现在哪些方面?地方院 衷 2¨J，因而构建地方院校卓越工程师培养方案需 校在卓越工程师的培养方案中如何体现主动服务 要在以下几个逻辑起点下进行。 国家战略和行业企业发展的需求?这些都是在构 (一)培养卓越工程师的非 同质化理念 建与设计地方院校卓越工程师培养方案过程 中需 伯顿 ·克拉克 曾指出：“实施高等教育的最 要思考和解决的问题 。本文试从这几方面来阐述 差办法，就是把所有 的鸡蛋都往一个篮子里 培养方案构建的基本前提，并以浙江工业大学化 装——高等教育最忌讳单一的模式”_3J。因为随 学工程与工业专业卓越化学工程师培养方案为 着社会改革的纵深发展、市场经济的不断完善，社 收稿 日期：2o13—02—22 基金项 目：中国高等教育学会 “十二五”高等教育科学研究规划课