学校管理讲座学校管理讲座.ppt

学校管理，路在何方？ 城北初级中学校 陈永洪 学校管理，路在何方 — 1 — 对教育现状的反思 1 “管什么” 的思考 2 “怎么管”的探索 3 — 2 — 1 对教育现状的反思 发展极不均衡 “功利+浮躁”，远离教育本真 缺少人文关怀，脱离生活实际 教师职业倦怠，课改多年成效甚微 学校“无限责任”，其实大大错位 教育理念繁杂，疲于应付 学校管理，路在何方 —3— 对教育现状的反思 1.发展极不均衡 突出表现 硬件 条件 招生 政策 经费 来源 规模 城北中学（过去——现在——夹逢中求生存……） —4— 对教育现状的反思 2. “功利+浮躁”，远离教育本真 应试教育——怪台；短、平、快（泡沫化）； 学校是工厂，教室是车间，学生是产品； 同质化学校，同类化师资，同型号学生； 不切实际地指挥（随意性，多变性，盲目性，一阵风……）； 同标考核。 突出表现 其实，教育更象农业，学生是禾苗，教师是农夫（呵护，除草，让其自由生长、开花、结果……）。 —5— 对教育现状的反思 3.缺少人文关怀，脱离生活实际 缺少生成训练、生活训练，很少参与社会实践活动……（学生胆小、怕事，不能吃苦，生活不能自理……） 师生间、亲子间相互缺少沟通、信任和爱心，校园内人情味不浓；社会进步了，物质文明发达了，反而产生陌生、隔离，甚至背叛（网络游戏、手机、电脑、电视……）。 突出表现 其实培养有独立个性、独立人格、合作意识的人； 狼性本色，有无生存本领； 男人像男人（血性、刚毅……）； 女人似女人（阴柔、善良——水）； 不男不女，中性…… —6— 对教育现状的反思 4.教师职业倦怠，课改多年成效甚微 没盼头，没奔头，没激情，没追求，没目标 体制问题：教师职称、绩效工资等引发的后遗症） 导学案——作业案； 集体备课——集体偷懒； 不积极，不主动，有抵触，怕麻烦，学校强力推进的办法和抓手不多，效果也就一般般了，弄来弄去还是涛声依旧，甚至更糟糕（如：语文教学中鉴赏性阅读训练）…… —7— 对教育现状的反思 5.学校“无限责任”，其实大大错位 传统校长的角色：上级的化身，教师的代表； 现代校长的角色：办学者意愿的执行者；教师的组织管理者和利益的维护者；学生发展需求的保证者和利益的维护者，家长意愿的体现者，媒体和社会舆论的被监督者；教育专家及其改革理念的实践者。 虽然是法人，在法律上代表学校，但存在无限责任和有限权利，合法利益确得不到制度保障的难堪和尴尬 —8— 对教育现状的反思 6.教育理念繁杂，疲于应付 其实理论越美丽，实现的概率就越低。 阳光不悲观，积极不懈怠 大环境难改变，小天地可作为 ； 客观面对现实，竭力传承创新 ； 对存在的问题的正确态度 — 9 — 2 “管什么”的思考 理念与制度设计 着力创建绿色书香校园 注重校园文化建设 抓学校特色建设 抓教师专业成长 抓课改抓素质教育活动 学校管理，路在何方 1、理念与制度设计 “管什么”的思考 理念是人的灵魂，是身体里血管中流淌着的血液。对一个单位同样如此。因此，应力戒文字游戏、搞假大空。 校名诠释（四句话）“城北中学”诠释为“城邑阆中，风水宝地；北郊神门，地灵人杰；中华经典，传承不息；学无止境，温故知新” “城北中学”既是学校名称，又是办学思想，也是办学特色和方法。 办学理念——以人为本、科学管理、质量至上 培养目标（三喜欢）——让学生喜欢学校，喜欢老师，喜欢学习。 制度设计力求“简单、实用、愉快”。 知识分子管理——宜多情感管理为主，有时还要有弹性……） — 10 — 2、着力创建绿色书香校园 “管什么”的思考 绿色是校园里充满活力与灵动的基本符号，是最美、最有生命力的校园文化（养气，怡心，悦体，通性，亲近自然，天人合一……） 读经典，诵美文，品古韵，志高远 活动定型，考评到位 加大投入，高标建设 — 11 — 3、注重校园文化建设 “管什么”的思考 文化是学校之魂，是载体，对学校师生是浸染、是熏陶、是约束，更是引领和激励，是师生的精神家园。 B、着力创设“我自文化” C、全力打造“生态书香文化” A、认真建设“一山、一窗、三楼”的校园墙面文化 — 12 — 4、抓学校特色建设 “管什么”的思考 特色需要积淀，必须传承，还要持之以恒，长相厮守！ 纪念孔子诞辰暨新生“开笔礼” “五、四” “一二、九” “诵经典、唱红歌”文艺汇演 “书韵墨香润校园” 读书、绘画、写字 — 13— 5、抓教师专业成长 “管什么”的思考 鼓励教师读书和学习 强化研究性、反思性小课题研究，解决一线突出的具体问题。