学校识别系统学校识别系统.ppt

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学校识别系统学校识别系统

視覺識別設計 --學校識別系統(SIS) 學校識別系統 SIS SIS--學校識別系統為 School Identity System 的縮寫, 係指一套傳達學校獨特經營理念的文字、活動、與符號,目的在透過文字、活動與符號的表現,突顯學校獨特性與優越性,以建立學校成員與社會大眾的認同感,建立學校新形象促進學校永續經營與發展。 SIS 引自企業界 CIS ( Corporate Identity System 企業識別系統)之概念。 CIS源自於1907年,德國AEG電器公司的商標設計活動,該公司將設計出來的商標使用在信封與便條紙上,開啟企業界建立識別系統運動。 學校識別系統功能 對內 1確立目標 2建立共識 3增進榮譽 4促進認同 學校識別系統功能 對外 1增進良好溝通 2促進與公眾之情誼 3塑造優良之公共形象 4營造良好公共關係 包括三個體系所組成: 理念識別(Mind Identity ) 視覺識別(Visual Identity ) 行為識別(Behavior Identity ) MI(Mind Identity) 理念識別: 理念識別是企業或學校經營的基本精神與原動力所在,也是視覺識別據以展開的決策主張,完整的識別系統建立,端賴經營理念的確立。理念識別包括: 理念(價值觀、經營信條、精神標語、組織文 化、學校目標、經營哲學與方針策略等)、 策略(做什麼、如何做)、 遠景(展望、責任、企圖心)。 VI(Visul Identity) 視覺識別:   廣義的品牌識別是對商品、服務、或企業,開發以文字形象、意念和消費者對品牌所具有感受的綜合設計或宣傳或承諾。而其視覺設計開發則包括品牌名、品牌標誌、圖像系統(象徵圖形或吉祥物)。應用展開則包括行銷傳播、宣傳、促銷活動、銷售策略擴張等。 品牌種類:包括商品品牌、事業品牌、服務品牌。 BI(Behaviour Identity) 行為活動識別: BI,有兩個含義,一為活動識別,一為行為識別,以中國的語彙而言即:〝特長〞的識別與展現。 為使〝特長〞發揮極致,也就需要教育( 服務態度、應對技巧、電話禮貌、工作精神等 )、管理( 環境、職工福利、研發 ),更需要推廣活動化( 調查、推廣、公關、促銷、公益事件、贊助活動的識別形式 ) 來贏得社會大眾認同,此即為BI 行為、活動識別。 學校識別系統發展流程 一、品牌探索階段 開始於對學校特質、現況、未來的期望與市場競爭動態的綜合了解分析。其目的在於找出最有利的品牌識別系統發展方向。 品牌探索階段工作項目 (一)市場資料彙整與分析 (二)視覺審查 (三)學校高層訪談 (四)市場調查 學校識別系統發展流程 二、品牌承諾階段 這個階段的主要工作在於從大量的資料與市場雜訊中,找出學校專屬的特質與定位,以作為未來品牌表現的基礎。 學校識別系統發展流程 品牌表現階段工作項目 (一)品牌設計概念發展 (二)標誌設計 (三)基本系統 (四)應用項目(事務用品、營業用品、 傳播用品) 學校識別系統發展流程 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 學校識別系統呈現實例 * * 指導老師:蘇錦凌 學校識別系統 品牌承諾階段工作項目 (一)品牌個性與定位 從學校的核心競爭能力或價值出發:到底我們與周邊其他學有何差異?什麼才是能打動傑出學生的有力傳播訴求方向?擬定我們的品牌承諾,以求有效將其轉化為有利於傳播的訴求。 (二)品牌架構 由學校已有之形象認知擬定的品牌策略方向,定義主品牌(發展主軸)與副品牌(各領域教學)之間互存的模式,以期發揮最大的品牌效益。 三、品牌表現階段 品牌表現在於將學校品牌個性與品牌承諾做最佳的詮釋,使家長、學生及目標溝通對象,甚至競爭對手都能深刻感受到學校品牌的特質。 四、品牌行動階段 五、製作品牌識別手冊 六、新識別對內對外傳播推廣計 劃 * * *

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