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北庭镇小学校本课程资料 校本《用线表现物体形象》 北庭镇小学校本课程方案 课程名称 用线表现物体的形象 设计者 潘存梅 日期 2011.9 适用年级 一至三年级 总课时 8 课程 类型 绘画 学校 北庭镇 小学 课 程 目 标 教学目标： 情感与态度：欣赏中国传统绘画、现代绘画和民间美术等作品，激发用线条表现物象的兴趣。 知识与技能：认识线条的不同形态，学习运用不同绘画工具表现各种形态的线条。 过程与方法：欣赏用线条表现的绘画作品，分析、演示画面中线条的变化。模仿一种方法表现相应的对象。尝试运用多种线条描绘出身边的景物。 学 习 主 题 体验：感受不同线条的表现方式，体会运用线条作画的丰富效果。 欣赏：传统绘画、民间美术、现代艺术中用各种线条的无限表现力。 活动主题：运用线条的轻重、粗细、长短、疏密等特点，描绘生活中的人物，景物或静物。运用相对有规律的直线或曲线表现具有装饰趣味的图画。 拓展：了解线条造型在中国绘画、民间美术中的作用。 活 动 安 排 本学期开学用8周时间，每周三下午第六节课进行。 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周一节课进行活动，小组成员必须准时到达教室。3、小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护书教室内的设施和用品。 课 程 评 价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。 所 需 条 件 室内完成作品时用到美术教室，必备画板、画架、画夹、画凳、纸张、绘图笔或者碳精条等。 室外练习时和室内大体是一样的，外加饮用水等。 有条件时，可多人参加，集体活动较好。 校本教学计划 年级：小学三至六年级 教学要求： 本课的教学过程主要强调师生的互动，教师主要起到组织、引导、启发的作用。有感受才会有创造，所以我在这节课要调动起学生的感官体验，引领他们听、看，在体验中发现和创造，这就需要准备丰富而恰当的视觉和听觉素材。为了避免限制学生的创造性思维，学生在进行线条装饰画时，我不给他们设定主题，可以随意表现他们想表现的内容，哪怕是比较抽象的内容。但必须要能体现出运用线条和组织线条的方法。即，使儿童的感性和理性达到平衡。对作业的要求可以降低难度，但同样可以达成教学目标，并可以保持学生对美术活动的兴趣。学生在学习的过程中，有感受，有发现、有认知、有创造。1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周一节课进行活动，小组成员必须准时到达教室。3、小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。 教学目标： 通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。 节次 课 题 计划课时 完成时间 第一节 一、线条的魅力我们身边的线条线条的动与静变化无穷的线条会变的线条线条的魅力材分析与学情分析： 线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的敏感和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础，但孩子对生活中美丽的线条艺术却有点孰视无睹，需要教师引导。本课力图让学生在看一看、说一说、想一想、评一评的过程中，提升学生的审美情趣，提高学生用线条表达情感的能力。 教学方法： 1、在欣赏讨论中，了解线条的多样性，体会线条的美感特征。 2、在尝试探究中，学习线条画的一般画法，感受线条画的韵律美。 教学目的： 认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点： 培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。 教学难点： 学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。 教学准备： 教师准备范作若干张和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具，多媒体课件等。 教学过