《三思而后行课件》初中思想品德苏人版八年级上册10562.ppt.ppt

经过一番激励的思想斗争后，惴惴不安的他终于敲开了校长办公室的门，说明原因后，郑重地将书还给了学校。 思考：如果你是校长，你准备批评这个学生，还是表扬这个学生？请讲出理由。 这么多的想法其实不外乎侧重表扬或者侧重批评或者不表扬也不批评三种情况。请设想你们的决策会给学校或者学生带来怎样的影响？ 校长首先感谢了这个学生他很诚实地把图书返还了学校，校长很赞赏这个学生的态度，但是不得不遗憾的表示要开除这个学生，因为他违反了校规，校长要为学校制度负责。这就是哈佛。 校长的话成为哈佛的办学理念：让校规看守哈佛的一切，比道德看守哈佛的一切更为完全有效。 这个学生被开除以后，没有一蹶不振，而是再次奋发图强，为校长的一番话所折服，第二年考上了哥伦比亚大学，专门研究法理学，成绩突出，毕业以后成了著名的大律师，美国独立战争以后，他为杰斐逊起草了《独立宣言》。一个原本是规则的“受害者”，却成了规则的制定者。 * 思考：1、陈严富最初的目的是什么？ 2、为了实现这一目的他采用了什么手段？造成了什么后果？ 3、这个故事给我们什么启示？ 　 小故事 1764年的一天深夜，一场大火烧毁了某大学的图书馆，很多珍贵的典籍被毁于一旦。学校上下痛心疾首，一名学生脸色尤其凝重。 突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄地把一本书带出到馆外，准备阅读完后再归还。一场大火使得一夜之间成为了250本书中的唯一幸存者。怎么办？是据为己有，还是主动归还？ 如果你是这个学生你会对这个校长报以什么样的感情？以后你的人生道路会怎么选择？ 考虑行为条件是否成熟，我们的行为与周围环境是否合拍，与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突，有无不可测因素的存在，是否有可能造成负面影响等。 行动前对行为进行选择应该考虑的因素： 对自己行为负责的要求： 　 (三) 在行为后要自省与负责。 〈集中体现〉 对自己行为负责的要求： 要　求 行为前： 选择 行为中： 及时调控 行为后： 自省和负责 时空穿越 我们一起穿越到2014年杀师事件发生之前，把陈严富请到了教学现场，你觉得陈严富在听完这节课后，可能会对老师采取什么措施？ 1、古人说：“三思而后行。”这句名言给我们的启示是 （ ） A .我们只要学会思考，就能做好任何事情 B .我们在行为前应该有所思考与选择 C .我们应该及时反省自己的行为 D .我们要不断思考、不断检查自身的行为 2. 要对生活中的有些事做出“该不该做”的选择，必须有明确的正确的也是起码的判断标准，即心中要有“一把尺”，这把尺主要包括 ( ) ①道德标准 ②能力标准 ③知识标准 ④法律标准 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ D B 3.我不小心损坏了学校的物品，而当时又没人在场，我应该这样做 ( ) A .赶紧离开，不让别人发现 B .向老师报告，但不说是自己弄的 C .别人问起，矢口否认 D .主动承认错误，并按价赔偿 4、面对朋友的苦苦恳求，我能帮他考试作弊吗？正确的选择是 （ ） A.帮，毕竟是朋友一场 B.不帮，因为考试作弊是违纪行为 C.无所谓，见机行事，只要不被老师发现 D .不帮，如果帮助他，他成绩有可能超过我 D B 随着年龄的增长，我们的智力和情感都将得到进一步的完善，学会正确地看待事物，也开始了独立处理问题的尝试。以一颗责任心，本着三思而后行的态度，生活才会因我们而更美好！ 老师与你共勉 *