《亿以内数的认识课件》小学数学人教版四年级上册5870.ppt.ppt

清新淡雅 云南省曲靖市会泽县娜姑镇发基卡小学 陈世凤 课题：亿以内数的改写? 教学内容：教材第12、13页。 教学目标 1.掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。 2.掌握将整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法，能正确”略写“非整万的数。 3.通过学习，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 重点：正确改写整万的数，“四舍五入”法求近似数。 难点：掌握“四舍五入”法。 教学重难点 教学过程 1.抢答：谁能又快又准地读出下面的数（依次在黑板上写出） 2┆0000 1040┆0000 100┆0000 860┆0000 2.观察并小组讨论上面的数有什么特点 生1：末尾零的个数比较多 生2：个级上全部是零 师：像这样个级上全部是零的数叫做整万数，有时为了读写方便，可以改写成用“万”作单位的数。 一. 激趣导入 1.整万数的改写 二.自学精讲 ⑴.出示一组数据：一滴血中有500┆0000个红细胞，1┆0000个白细胞。 首先判断500┆0000和1┆0000是不是整万数，然后思考怎样把它们改写成用“万”作单位的数？ 把个级上的4个0去掉，然后换上一个“万”字。 500┆0000=500万 1┆0000=1万 ⑵.比较500万与500┆0000，在读写上有什么感觉？ 500万感觉读写都方便些。 ⑶. 巩固训练 把下面的数改写成用“万”作单位的数 250000 3200000 7580000 2.非整万数的改写（求近似数） ⑴.再出示一组数据：地球的直径是12756千米，太阳的直径是1389000千米。 观察这两个数字12756、1389000，发现它们不是整万数。 思考：怎样把它们变成整万数？ 通过“四舍五入”的方法求出它们的近似数，再改写成用“万“作单位的数。 12756≈10000=1万 ↑ 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0. 1389000≈139万 ↑ 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0. 这种求近似数的方法叫做“四舍五入”法。 ⑵.探究用“四舍五入”法求近似数的方法Ⅰ.省略哪一位后面的尾数就找到哪一位Ⅱ.再看它后面的那一位数，若小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；若等于5或大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。  原数 要求 近似数 省略万位后面的尾数 84455 省略千位后面的尾数 省略百位后面的尾数 ⑶.学以致用: 求下面数的近似数 三.课堂小结1.整万数的改写方法：把个级上的4个0去掉，然后换上一个“万”字。2.非整万数的改写方法：用“四舍五入”的方法求出它们的近似数，再改写成用“万“作单位的数。3.四舍五入法：Ⅰ.省略哪一位后面的尾数就找到哪一位Ⅱ.再看它后面的那一位数，若小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；若等于5或大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。 四.作业布置让学生做练习二的第3、4、6题。 板书设计亿以内数的改写?1.整万数的改写把个级上的4个0去掉，然后换上一个“万”字。500┆0000=500万1┆0000=1万2.非整万数的改写12756≈10000=1万 ↑小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0.?1389000≈139万 ↑大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0.??? 谢 谢！