幼儿园大班健康活动：勇闻盘丝洞幼儿园大班健康活动：勇闻盘丝洞.pdf

授课老师：陈老师 幼儿园大班健康活动：勇闻盘丝洞 活动背景 结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧 为核心载体，确立了班本课题的研究。《西游记》是孩子们非常熟悉 的古典神话小说，其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸 引着他们，在一个个生动的故事背后，许多品德教育的价值也是需要 我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递 进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品 德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。 活动目标 1 ．在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。 2 ．能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。 3 ．愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。 活动准备 律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图 3 张，铃铛 18 个，椅子 6 把，轮胎 5 个，跨栏 3 个，宝盒 24 个(里面随机放有字卡等)。 活动过程 1 ．热身运动。 要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。 2 ．基本部分。 (1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。 师(模仿孙悟空的语气) ：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗? 幼：会吐丝，把我们缠住。 师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。 师 ：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢? 幼：可以钻过去。 师：是个好办法，那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试) 师：钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答) 授课老师：陈老师 小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰 到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习) 师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。 评析 教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝 试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用 个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了 练习密度。 (2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。 ①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。 师：这儿有 3 张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高 度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。 (幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度) ②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。 师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方 式快速通过，每组不能超过 6 人。(幼儿练习) 师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习) ③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。 师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一 碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。 面对新的困难，你们敢于挑战吗? 师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则 哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂 6 个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师 注意个别指导) 小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己 鼓鼓掌! 评析 在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞 台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的 兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，使闯关难度进 授课老师：陈老师 一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕 困难、敢于探索的勇气和品质。 (3)提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。 师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不 想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么 不一样? 幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。 师：那我们怎么闯过去呢? 幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。 师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的 高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油! 师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样? 幼：很刺激，很危险，很害怕…… 师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的 掌声! 评析 高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感 觉，在综合训练的