彩虹积极心理素质训练教学资源系统 说明彩虹积极心理素质训练教学资源系统 说明.pdf

介 简 统 系 《彩虹积极心理素质训练》教学资源系统是心理学、教育学专家 们多年心理健康教育科研的应用成果。该系统秉承积极心理健康教育 理念，开创性地将网络交互式多媒体技术引入心理健康活动课，丰富 了教学形式。整套产品体系完整、设计精良、内容丰富、载体多样、 方便实用，是心理科学、教育科学和现代信息技术交叉结合的产物。 “彩虹”寓意“丰富”和“沟通”，《彩虹积极心理素质训练》 教学资源系统的开发目的在于：通过丰富的教学素材让学校心理健康 课程成为“令人快乐，教人快乐”的课程；通过教师与学生之间的互 动，提升教师教学能力和学生心理健康水平；通过学生与家长之间的 连动，促进亲子沟通，拓展学生心理健康教育的时间与空间，藉此形 成“教师—学生 家长”共同成长的氛围，促进学生积极心理品质的 — 形成。 1 色 特 统 系 秉持先进理念，立体化主题设计 产品秉持积极心理健康教育、体验式学习等经典的心理学理念，从积极的视 角，以积极的价值取向，用积极的内容和方式塑造学生的健康心灵。每一阶段的 教学主题横向上独立，纵向上相互关联，建构起一套促进青少年心理健康发展的 独特的教育资源系统。 教学模块操作化，教学策略专业化 操作化的教学光盘和教案化的教师用书真正减轻了教师备课的难度，提高了 教师备课的效率，使教师能够顺利开展教学活动，在一定程度上解决了学校心理 健康教育专业师资缺乏的现实难题。 学生主动反思，实现“教育无痕” 所有主题活动均提供了让学生体验、反思的分享问题，并以这些问题为线索， 激发学生的自我探索与反思，使学习体验主动内化到个体的经验当中。形式多样 的活动均源自于生活，很容易让学生将知识自然而然地迁移到生活中去，真正实 现“教育无痕”。 以人为本，多环节渗透积极情感体验 教学活动设计注重对学生积极情感体验的挖掘与培养。在教学组织过程中强 调教师的正向评价和积极反馈，以帮助学生建立积极的自我评价；在教学过程中 的冥想、放松等心理训练，促进学生进行积极情感体验，逐步掌握情绪调节的有 效方法。 引入先进技术，科技辅助教学 教学光盘采用B/S局域网设计形成“多对一”的互动平台；“在线上传”功 能使每位学生能够参与各种在线任务，扩大了学生参与的范围；“作业展示”功 能让教师实时呈现任一学生的任务结果，提高了心理教育的时效性；“匿名分享” 功能保护了学生的隐私，保障学生分享的真实性。 2 成 构 源 资 A 教学光盘 专为学校心理健康教学开发的师生互动平台。针对心理健康教育的特 点，融合心理健康教育资源精华，创新利用信息技术。崭新的设计形式， 既丰富了课堂，为实现有效的教与学提供了便利，也增进了教师与学生之 间、学生与学生之间在教室有限空间的互动，并能及时进行教学反馈和正 强化。主要功能呈现如下：