微课程设计模式研究_基于国内外微课程的对比分析_梁乐明微课程设计模式研究_基于国内外微课程的对比分析_梁乐明.pdf

19 1 Vol． 19 ，No． 1 第 卷 第 期 开放教育研究 2013 2 Open Education Research Feb． 2013 年 月 微课程设计模式研究* ——— 基于国内外微课程的对比分析 梁乐明 曹俏俏 张宝辉 ( ， 210093) 南京大学教育研究院 江苏南京 【 】 2008 ， David Penrose (Micro － lecture) ， 摘要 年 美国教学设计师 对微课程 理念作了系统阐释 很快在实践 。 ， ， 层面就出现了一些有益的尝试并成为热点 然而 目前关于微课程的研究大多仍在阐释其理念与应用前景 故 ， 。 需要对实践中的微课程模式进行深入的审视与总结 以期为微课程理念如何更好地促进学生学习寻求启示 本 ， (Micro － learning)、 (Micro － lesson) “ ” 文首先对微课程缘起进行梳理 指出微课程与微型学习 微型课程 等 微 概念 ， ; ， 有所区别 但又遵循相同的教育思想 然后采用内容分析法 融合网络课程评价标准与微课程理念作为新的分析 ， ( 、TEDEd 、 ) ， 框架 对国内外有代表性的微课程网络学习资源 可汗学院 佛山微课 的设计进行比较 寻求微课程理 ; ， 。 念的共性与特性 最后融会三者优势 建构能有效促进学习的微课程模式 【 】 ; ; ; ; 关键词 微课程 学习资源 网络课程 教学设计 内容分析 【 】G436 【 】A 【 】1007-2179 (2013)01-0065-009 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， 习资源进行比较 深入了解各项目的特色 以期结合各项目 引言 ， ， 的特色 把握微课程的整体结构 回答如何设计有效的微课 、 ， 、 ， 随着移动通讯技术 社交媒体 以及以开放 共享为理念 程模式及评价框架 以期运用微课程理念的学习更好地促进 ，“ ” 。 的开放教育