德育原则德育原则.ppt

德育原则 每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。 德育原则是教育者对受教育者实施德育时必须遵循的基本准则，是处理德育过程的基本矛盾和关系，提高德育质量和效果的基本要求，是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。 主要的德育原则 一）共产主义方向性和社会主义现实性相结合原则 二）知行统一原则 三）正面引导与纪律约束相结合原则 四）尊重信任与严格要求学生相结合原则 五）集体教育与个别教育相结合原则 六）发扬积极因素，克服消极因素原则 七）教育影响一致性与连贯性原则 共产主义方向性和社会主义现实性相结合原则 　　 这一原则是指对学生进行思想品德教育，要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要同实现共产主义理想联系起来。同时，又要从社会现实出发 ，实事求是，讲究实效，把方向性和现实性结合起来。 注意：这一原则体现了我国德育的社会主义性质，是区别于一切剥削阶级德育原则的根本标志。是我国学校进行德育的政治方向和根本保证。　 贯彻这一原则的要求是： （1）教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向。 （2）教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性。一方面，教师要以科学理论武装学生的头脑；另一方面，教师的教育方法要具有科学性。 （3）教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势。 （4）要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来，引导学生立足现实，放眼未来，从现在做起，从小事做起。 知行统一原则（提高认识与指导实践相结合原则） 　　 这一原则是指学生进行思想品德教育，既要重视对学生进行系统的理论知识教育，又要重视对学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和培养学生的道德行为结合起来，使他们成为言行一致的人。 谨记：实践是检验真理的唯一标准。 贯彻这一原则的要求是： （1）要组织学生系统地学习社会主义理论和道德规范。使学生能对社会、对人生、对道德有一个正确的看法。掌握明辨是非的标准，以指导和评价自己的行为。 （2）组织学生参加各种社会实践活动，训练道德行为，养成良好的行为习惯。其中包括学习实践、生产劳动、社会公益活动、文体活动、科技活动等。使学生在这些实践活动中，深化认识，增加情感体验，磨练意志，养成社会所需要的道德行为习惯。 （3）教师要以身作则，言行一致。教师言传身教的榜样作用对学生影响非常大，教师以身作则，并以自己的模范行动去影响教育学生，能比言教发挥更大的作用。教师的言行一致，对学生知行统一具有重要的引导作用。 正面引导与纪律约束相结合原则 这一原则是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作，同时又要有纪律约束，将引导与要求学生遵守学生规则、学校规章制度结合起来，对学生进行教育管理。 注意：这一原则体现了社会主义教育的目的要求。符合对中小学生教育的特点，在促使学生思想内部矛盾转化时，不能靠压服，更不能讽刺、挖苦、体罚学生，而要耐心细致地正面说理，要更多地采取积极引导的方法。 贯彻这一原则的要求是： （1）坚持正面启发，积极疏导。通过摆事实、讲道理，循循善诱，提高学生的思想认识。 （2）要以正面的榜样和事例教育学生。以表扬、激励为主，批评、惩罚为辅。 （3）要建立合理的规章制度。处于发展中的学生，他们的可塑性非常大，为了使学生养成良好的行为和习惯，必须建立合理的规章制度，把耐心说服和合理的规章制度结合起来，发挥思想品德教育的效力。 尊重信任与严格要求学生相结合原则 这一原则是指对学生进行思想品德教育要把尊重、信任学生与逐步对学生提出的严格要求结合起来，使教育者的要求易于转化为学生的思想品德。 注意：尊重学生就是尊重他们的人格，信任他们的力量和能力，相信他们能够自力自理；严格要求，就是对学生进行严格的管理和教育。 贯彻这一原则的要求是： （1）教师要热情关怀每个学生，尊重学生的人格和自尊心。因为尊重、信任是教育学生的基础。尤其是后进生，更需要教师用爱心来医治他们心灵的创伤，教师只有热爱、尊重、信任他们，才能激起他们的自信心，自尊心和上进心，使他们不断进步。 （2）教师对学生提出的要求应合理正确、明确具体和适当。要求合理正确，是指要求要合乎道理，符合学生的年龄特征，切合实际令人信服；要求明确，是指德育要求易于被学生掌握，便于记住和履行；要求适当，是指要求严得合理，是学生可以做到的。如果教师不顾学生的实际情况，提出不切实际的要求，或是无理要求，都会达不到应有的教育效果。