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思品课堂实录思品课堂实录
迈好青春第一步
【学习目标】:
1、情感态度价值观目标:认识青春的美好,珍惜自己的青春年华,激发创造有意义人生的热情。
2、能力目标:发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
3、知识目标:知道青春是美好的,要懂得怎样珍惜自己美好的青春年华。
【学习重点】:如何珍惜青春年华,创造有意义的人生。
【学习难点】:青春时期的作为对实现人生价值的影响,激发出奋发图强的紧迫感。
学习准备:
【课前准备】
1、搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等,准备在小组内、班内交流。
2、请收集一些体现青春气息的照片,准备在班内展示:
(以上两个要求在课前就做了要求,课堂上请同学们用2分钟的时间展示自己搜集到的材料,先在小组内展示,然后各小组推选一份有代表意义的照片或青春箴言,代表本小组上台展示。)
【学习过程】
(一)青春——花样年华
导课:话题导入:前面同学们各小组代表展示了你们准备的青春箴言、歌词、抒情诗等,从里面我们体会到了青春是人生当中最美好的季节,下面就让我们一起来走进青春吧!
设计问题:
1、请阅读课本18页材料,回答:
(1)杨乐之所以成为中外知名的数学家,你觉得有哪些因素?
(2)中学时代正是花样年华,杨乐是怎样做的?这与他后来事业上的成功有什么联系?
(温馨提示:请独立思考,动脑筋,你一定能想得出来!)
(3)由杨乐身上,请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是:
①青春时期是________________的时期;
②青春时期是_________________的关键时期;
(请仔细阅读课本18页,并在课本上标记,记住呀!)
2、通过前面你们展示的一些充满青春气息、朝气蓬勃的照片,你得出青春时期的第三个重要性在于:
③青春时期是__________的美好时光。
(请注意:要用3分钟的时间完成上述两个问题,加油!)
3、品味青春——你说我说大家说
“青春”是个美丽动人的字眼,不同的人有不同的感悟。请你从自身出发,说一下你认为青春是什么样子?
我认为,青春时节是无忧无虑的,我们什么也不用操心,总觉得天踏下来有父母顶着;
我认为:
(请大家各抒己见,准备2分钟,小组抢答)
4、感悟青春:(集体的智慧是无穷的,请你充分发挥小组合作的力量完成下题吧!2分钟。)
与周围人相比,我们所拥有的幸福:
与儿童相比,我们拥有更多的:
与父母相比,我们拥有更多的:
与老人相比,我们拥有更多的:
青春的幸福是:
5、请阅读课本19页【读一读】,找到其中赞美青春的名言警句。
我找到的是:
(1分钟的时间抢答,看谁答得快,答得多!)
(二)让青春更美丽
导课:电视剧《少年犯》的故事导入——青春并不仅仅意味着幸福,还存在失败,甚至是污点——得到警示:要让自己的青春无悔,而且美丽!
6、阅读课本19页名人故事,回答:
(1)考考你:这些名人之所以能够成就伟大事业,与什么是紧密相连的?
(2)议一议:从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?
(3说一说:你的理想和追求是什么?能不能画出你的理想树?试试看!
(4)从名人身上,我们知道要想让青春更加美丽,应如何去做呢?(请注意:读课本19页回答)
(各小组同学各抒己见,集思广益,找到问题的答案,并在课本上标记,3分钟的时间哟!)
7、读课本20页【读一读】,你能得出什么结论?(请发挥你的独立思考能力,相信你一定答得好!2分钟)
8、自由辩论赛:
正方:我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
反方:我们今天的学习与创造生命的价值没有多大关系。
(第一、三、五、七组是正方,二、四、六、八组是反方。各组在讨论交流的基础上推选一名代表上台辩论,其他同学可以为补充本组代表发言,最后教师补充总结。5分钟)
9、师生共同探讨 ——哲理故事启示:
想办法成为一颗珍珠:有一个自以为是全才的年轻人,多次碰壁后,伤心绝望地来到大海要自杀,一位老人救了他。老人从脚下拿起一粒沙子,让年轻人看了看,然后扔到地上,让年轻人捡起来,“这根本不可能!”年轻人说。
老人又从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠,也是扔在地上,让年轻人捡起来,年轻人很容易就找到珍珠,捡了起来。老人语重心长地说:“明白了吧?如果要想得到别人的承认,那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”
(1)老人最后的话你感悟到了什么?
(2)你打算怎样让自己的青春不虚度?
(3)为提高自身素质,我决心:
(请同学们用2分钟时间,各小组各抒己见,相互补充,看哪个小组答得全面!)
10、请阅读课本21页【读一读】,思考下列两个问题:(要用2分钟的时间哟!)
(1)材料说明了什么?
(2)从小事做起,从现在做起,具体体现在哪些方面?
(3)你打算在今后的学习生活中,如何去实现生命的价值?
11、寄语青春:请你为周围的同学送上一句青春的寄语,让你的祝福送他开始
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