思想品德七下教案思想品德七下教案.doc

教 学 设 计 备注 （教学反思 学困生辅导） 第一课 大家之“家” ★教学目标 知识目标： 1、了解归属感的含义及表现。 2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。 能力目标：学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。 情感态度价值观目标目标： 1、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系。 2、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 ★教学重点难点分析 1、使学生明确个人依恋学校生活的原因 2、使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校 ★教学准备 教案 图片 ★教学课时 1课时。 教学过程 导入：20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。 说说班级表现 回顾进入中学半年来学校或班级组织的一些大的活动，如运动会等。评价自己班级在各项活动中的表现，哪些地方和方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。 讲“归属感 1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。 2．让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。 3．测测你的“归属感”。 班级归属感测验 下面 10 个问题，请你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。 计分法：是， 3 分；不好说， 1 分；不是， -1 分（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） （ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） （ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） （ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） （ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） （ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ） 如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 ≥10 ，＜ 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。 学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？ ⑴班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。 ①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。 ②特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 ⑵班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。 ①在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。 ②在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。 ⑶班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。 学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。 阅读P6材料后，讨论下列问题。 1、这位新同学为什么会难为情地低下头？ 2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？ 3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？ 本课小结：我的收获新名词： 新观点： 新体验： 新感受： 我将改变我的： 学生自己记录填写相应的内容并相互交流。 2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？ 第二课《我与我们》 一、温故引新：1、什么是归属感？ 2、为什么学校是我们成长的园地？ 　　二、目标导航： 　　1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 　　三、合作探究： 　　（一）阅读材料：一滴水与大海。 　　思考：①个人与集体的关系是什么样的？ 　　②集体的概念、特征与层次。 　　活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 　　学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校…… 　　（二） 　　1、以集体利益为重。 ①活动：拉小球。 ②讨论：李丽的问题。 　　③