惠安县第三实验小学惠安县第三实验小学.doc

惠安县第三实验小学 二〇〇六年春季学期教导处工作计划 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和县教育局、县进修学校小教室的工作意见，以教学质量为核心，规范教学过程管理，实现素质内涵发展、形成教学个性的有力举措，确保顺利通过县素质督导评估。 二、工作重点??? （一）、抓好教学常规管理 1、全面探索教导处“精细化管理模式”，在倡导“以学生发展为本，以教师发展为先”的理念引领下，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，有效地建立各层面的教育教学管理制度，努力构建新课改下教育教学新秩序，使实施新课程与提高质量有机地结合起来，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设； 2、加强教研组建设，精心构建各具特色、充满活力的教研组，提升各教研组的活动实效，全面提高教育教学质量。逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，规范、创新教研工作。 （二）、全面提高教学质量 1、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控） 2、扎实有效地开展班级读书活动。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。以读书活动为载体，以营造书香班级为契机，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 3、注重培养学生语言文字规范意识和能力，提高学生的口语表达和习作能力。巩固和发扬县级语言文字规范化示范校的创建成果，按照我校“让普通话、规范字在三小与素质同在，与形象为伴，与文明同行”的工作思路，坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合”和“以评促改，以评促建”的原则，以《福建省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》为指导，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中，结合学校特点，以丰富多样的活动为载体，重在形成持久的发展机制，推动我校语言文字工作的制度化、规范化和特色化，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络。各科教师要普遍势力在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识，把握好各科教学与语文教学的关系。 （三）、强化特色建设 1、加强和规范校本课程、地方课程和综合实践活动课程的开发、实施和管理工作，扎实推进综合实践活动的实验，从主题确定的自主性、活动开展的规范化、成果表现的多样化、活动评价的科学化等方面着力进行探究，争取出成效。校本课程开发要体现“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”办学特色。通过逐步实施和完善，使之成为学校办学的一大亮点。 2、把传承闽南民俗紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋律、以民俗文化、书画、社区互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托，推展多元艺术教育，扩大美育效果，真正收到以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺怡美，以艺补劳的整体效果，培养学生学习民俗文化的兴趣，用民间文化艺术点燃当代少年儿童的心灵，全面构建“优势－特色”的名牌小学； 3、弘扬办学特色是促使学生生动活泼发展的有效渠道，也是展示学校亮点的重要手段。巩固艺术教育成果，鼓号队、书法、美术、舞蹈、民乐、南音、拍胸舞等校本课程建设要不断调整、充实、提高，形成梯队，以组建高水平的“校园木偶剧团”为龙头，建立“大课堂”理念，实现语文、美术、音乐、舞蹈、信息技术等学科的优化整合，通过“民俗节”扩大影响，塑造特色品牌，全面提高学生的综合素养。 三、各周工作安排： 周 次 起止 时间 工 作 重 点 备注 一 2月 6日 至 2月 11日 1、制定教导处工作计划 2、组织制定各科教学计划 3、召开教研组长会议，部署新学期工作安排 4、2月9日按上学期的功课表正式上课； 5、“说普通话，写规范字，做文明人”系列活动之一：“说普通话从我做起” 二 2月 12日 至 2月 18日 1、整理学籍 2、实行长短课时，制定“三表” 3、“教学视窗”网上建设 4、反馈上学期期末质量检测情况 5、“打造书香校园、提升生