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正确使用词语（熟语） 近义成语配对 为下列成语各找一个意义相同或相近、结构相同的成语组成对联——正对。 ①胸有成竹_______ ②貌合神离_______ ③绳锯木断_______ ④寻根究底_______ ⑤承先启后_______ ⑥沉鱼落雁_______ ⑦望梅止渴_______ ⑧开门揖盗_______ ⑨狗仗人势_______ ⑩循规蹈矩_______ ?忠言逆耳_______ ?千山万水_______ ?瓜熟蒂落_______ ?看风使舵_______ ?看菜吃饭________ ?苦中作乐________ ?削足适履________ ?牵肠挂肚________ ?弃暗投明________ ?鼎新革故________ 答案：①目无全牛　②阳奉阴违　③水滴石穿　④追本穷源　⑤继往开来　⑥闭月羞花　⑦画饼充饥　⑧引狼入室　⑨狐假虎威　⑩安分守己　?良药苦口　?五湖四海　?水到渠成　?顺水推舟　?量体裁衣　?忙里偷闲 ?杀头便冠　?提心吊胆　?改邪归正　?激浊扬清 解读高考考纲 ★考纲要求 正确使用熟语，能力层级为E级(表达应用)。 ★考纲解读 《考试大纲》中将原来的成语改为“包括熟语”后，则意味着考查范围的扩大，意味着高考更贴近生活实际，体现着生活化的高考指向。 熟语指固定的词组，包括成语、惯用语、谚语、格言和歇后语等。 熟语的考查本质上和实词的考查并无分别，均是考查词语在具体语境中的意义，考查重点均放在近义词语的细微差别上，选词均体现出较强的时代感。 ★命题趋势 1．单独考查熟语仍是2011年命题的主要形式，也可能和辨析近义词结合起来考查。 2．在鲜活的语境中辨析熟语的正误是考查的重点。 3．题型仍以选择题为主。 4．考查的熟语多是常见、常用的，但偶尔兼及冷僻的，考生应给以一定的关注。 课堂精讲精练 熟语的主要类别 一、成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它除了符合熟语所具备的特点之外，还具有简洁精辟、表意深刻、 书写固定等特点。成语大多由四字结构组成，有固定的结构形式和固定的说法。我们平时常说的成语一般指的就是这种四字成语。这些成语有很大一部分是从 古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，有些意义可以从字面上理解， 有些则不能从字面上理解，后者是考查的重点，复习时要特别关注，如“江河日下”“不刊之论”“坐而论道”等等。 二、谚语 谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语。成语一般作句子成分，谚语是完整句子。成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变，如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”；“当局者迷，旁观者清”，或作“旁观者清，当局者迷”。 谚语内容涉及人类生活的方方面面：①交友处世类，如“君子之交淡如水”；②劝学类，如“活到老，学到老”；③军事类，如“三十六计，走为上计”；④民俗类，如“入庙拜佛，入乡随俗”；⑤卫生健康类，如“两头净，不生病”；⑥道德情操类，如“人穷志不短”；⑦行为规范类，如“一失足成千古恨”；⑧世态人情类，如“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”；⑨善恶美丑类，如“恶有恶报，善有善报”；⑩自然气象类，如“朝霞不出门，晚霞行千里”。 三、歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的前后有解说关系的带有隐语性质的现成语句，其本义在后半部分。如“泥菩萨过河——自身难保”，前半部分“泥菩萨过河”只是引子，后半部分点出整个歇后语的含义。歇后语结构相对固定，口语色彩浓厚。歇后语产生语义的基本途径是双关，分为喻意性的和谐音性的两种。 喻意性歇后语，例如： ①一个巴掌拍不响——孤掌难鸣　②八仙过海——各显神通　③大水淹了龙王庙——自家人不认得自家人　④擀面杖吹火——一窍不通　⑤黄鼠狼给鸡拜年——没安好心　⑥懒婆娘的裹脚布——又臭又长　⑦哑巴吃黄连——有苦说不出　⑧芝麻开花——节节高 谐音性歇后语，例如： ①和尚打伞——无发(法)无天 ②小葱拌豆腐——一青(清)二白 ③外甥打灯笼——照舅(旧) ④孔夫子搬家——尽是书(输) ⑤电线杆上绑鸡毛——好大掸(胆)子 ⑥湿水棉花——无法弹(谈) 四、惯用语 首先，惯用语除字面意义外，必须具有深层次的比喻义和引申义。如“打预防针”，字面指注射防病的药水，比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。“财神爷”本义是指迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“穿小鞋