我很重要2013我很重要2013.ppt

关于预习的要求 一般可按照老师要求做好预习。也可自觉从以下方面进行预习： （1）发下新课本后先快速浏览全书，大体了解本册书的知识体系，知道本册书大概要学些什么内容。这次的浏览是首次的，可以不求甚解； （2）每个单元上课前要做通读。不仅要知道本单元的主要内容，还要知道本单元的主要学习目的、学习要求。这次的通读，是再次的，是要作点思考的。 （3）每篇课文上课前要做比较仔细的阅读，是最重要的，必须做好几项工作—— 我们思考一下这几句关于个人价值的名言： ①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。——庄子 ②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——苏轼 ③如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿 上述名言的共同特点？ 都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的 。 1、结构美 （1）请同学们按照“我重要吗？——我很重要——宣布重要”的脉络给文章分层。 明确： 第一层：开头至“到底重要还是不重要？”； 第二层：“我是由无数星辰”至“就像我不能替代别人”； 第三层：“我很重要”至最后。 2、情感美 这篇文章是什么文体？ 作者阐释“我很重要”的观点，将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人；既有智慧，又有情愫。感情细腻真挚，充满哲理意味，有情理交融之美。 首先，作者对“我” 进行探究和思考； 然后，作者以生动形象的语言，充分肯定了“万物的灵长、宇宙的精华”的个体的重要性； 而后，作者无比动情地列举了“我”的缺席将给家庭、亲友产生巨大的震动和无法挽回的影响； 结尾，在结束了由理到情的演绎后，作者便顺理成章地由轻到响地喊出了“我很重要”的宣言。 本文文体---- 议论性散文、散文化的议论文 从结构上看，本文应是议论文，文题就是论点，文中运用例证、喻证、对比论证等方式，从不同层面上来论证论点，结尾点题收束全篇； 从语言运用上看，注重修辞，富于联想，突出形象感与感染力，以“形”示人，以“情”动人，以“动情”的方式来“晓理”，而不是以思辨的语言、推理的方式来“说理”，则又完全是散文化的笔法。 多次出现“我很重要” 反复：不断地强化主题，并一次次地撞击读者的心灵，使读者在情感上与作者达成某种共鸣。? “作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。” 排比、对比中，强化“我不重要”这一现象的普遍性，给阅读者在心理上形成一种压抑的情绪，为下文论证“我很重要”作了铺垫。? “平日里，我们还要珍惜一粒米，一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？”； ?“面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？”； ?“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？” ?“面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？” …… 以反问的语气，表达一种肯定的态度。? “假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。” 以夸张的手法表现“我”在父母眼中具有的重要意义。? “我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹存储于脑海深处。?我们是一株亿万年苍老树干上必威体育精装版萌发的绿叶”。 “失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……” “相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。” 课文中这样的精彩比喻还有很多，以形象生动的意象来表现“我”的重要价值。? 感悟——不论是担任何种角色，不论你们现在是孩子，还是以后会为人父母，或是面对知己朋友，或是面对自己的事业，你们都要有这样的意识——“我很重要”。“我很重要”这句话背负着的更多的是一种“责任意识”。于人类相较，个人虽微小，但一个人的生活态度仍然会影响很多人的命运。 媒体报道的青少年自杀现象，这是一种忽视个体存在的价值和意义、轻视个体生命重要性的行为，是不理智的行为，更是一种不负责任的行为。自杀者对他们自己、家人、朋友都会造成无法挽回的严重影响。 ? 思考2、“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？ 不能，因为“我很重要”是个性意识的觉醒，而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。前者是自尊、自信，使人热爱生命，实现自身价值；后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。 毕淑敏 每篇课文的预习： ①生字注音，成语释义。发现不会读、不懂解释的字词，要查阅工具书，并把它记下来。 ②摘抄好句。选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段落，进行赏析（3处以上），并把它背诵下来； ③概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50字。对文章写作特点试着进行分析、概括。 ④完成老师指定的课后练习题；发现一些问题并作初步的思考。 ⑤可根据需要在课本上加点、加圈、划线，可作眉批或