中医骨伤科科技创新型人才培养模式研究.pdfVIP

维普资讯 2008年第6期 科技管理研究 ScienceandTechnologyMnaagementResearch 2oo8No．6 文章编号：1000—7695 (2008)06—0417一o3 中医骨伤科科技创新型人才培养模式研究 冯慧卿，韩清民 (广州中医药大学，广东广州 510405) 摘要：分析中医药发展的历程，总结中医骨伤科学的特色和优势，对中医和西医进行比较研究，讨论中医与西 医、继承与创新的关系，建立一种有利于中医骨伤科发展与创新的思维模式，为构建完善的中医骨伤科技创新 型人才培养体系提供理论依据，对广东省高校如何实施中医骨伤科学创新教育进行理论探讨和实践探索。 关键词：中医骨伤科；科技创新型人才；培养模式 中图分类号：C961 文献标识码 ：A 广东建设中医药强省需要大批创新型人才。高等中医学 功不可没。然而对传统文化的批判及还原论盛行，无疑对整 院校必须适应时代发展的要求，始终 以培养具有创新精神和 体论指导下的科学与人文融合的中医药学是一种冲击 ，阻碍 创新能力的新型中医学人才为根本 目的，实施创新教育。中 了中医药学科的发展。进入新世纪，西学东渐与东学西渐并 医骨伤科是中医学中最具有特色的学科之一，也是广东省 中 存，人们开始思索圆融与中庸对科技的影响。医学由疾病医 医特色和优势所在。广东中医骨伤科 的快速发展，需要多种 学朝向健康医学迈进，以科学精神体现人文关怀将成为医学 层次的、具有不同创新知识、创新能力的人才。广东高等 中 的 目标…。科学家与医学家们敏锐的认识到中医学有理论， 医院校对中医骨伤科教育进行改革，实施创新教育，培养 中 虽然是现象理论，然而它来源于实践 ，指导着临床 ，中医药 医骨伤科学创新型人才，对加快中医药强省建设具有很大的 学科的生命力在于疗效。人们不约而同的感受到天人相应、 促进作用和积极意义。 形神一体、辨证论治具有原创的思维与原创的优势。对于中 医药学的发展，在现阶段概念的诠释与诠证、术语的规范研 1 高校人才培养模式的历史回顾 究也是一种创新。因为创新是指引入或产生新事物并且造成 人才培养模式受社会的政治、经济、文化等因素制约， 变化。引入现代诠释学、术语学所做的研究 ，应归入创新的 不同的社会及不同的时代，有着不同的人才培养模式。1949 范畴。诚然科学发现与科学发明是创新，来源于科学家 自由 年以前骨伤科人才培养祖传或以师传为主。1956年以来先后 探索的新理论更是源头创新。所以中医药学科的进步需要批 成立了中医院校和中医院，培养 了大批骨伤科专业人才。 判的继承，应明确继承是手段，创新是 目的，必须重点突出 1980年后，许多中医院校先后成立了中医骨伤科系，培养大 “创新”。高等学校是培养高素质创新人才的基地，也是知识 学本科 、七年制、硕士、博士等各种层次的骨伤科专业人才。 创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。我国要在 培养模式基本沿用我国的高等医学教育模式，缺乏中医特色 21世纪的国际社会中占有一席之地和具有较强的竞争实力， 和创新活力。这套 “专才型”人才培养模式，在我国生产力 必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才。高等学校实 比较落后 ，各行各业急需各种专门人才的背景下，发挥了积 施素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会发展服务。 极作用。但随着我国社会主义市场经济的建立和经济、科技 2．2 坚持知识、能力和素质的辩证统一 的迅猛发展，传统的 “专才型”人才培养模式逐渐暴露出它 知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基 的弊端，培养出来