教导主任与课改的关系教导主任与课改的关系.doc

教导主任与课改的关系 ―――圭峰中学 俞有明 各位领导、同仁们上午好！ 今天很高兴能在这里做教导主任与课改的关系的报告，首先要感谢教体局给我这次机会，同时还要感谢支持和关心我的领导们和同仁们难住。今天我的发言内容主要从三个方面来谈。一、谈思想观念，二、谈我与课改的过程，三、谈收获与不足。 一、谈思想观念 不管做什么事，我觉得还是从思想认识上开始的，只有从思想上充分认识和肯定，你必然会全身心的尽力去做好。就像从去年下半年开始我县进行了课堂教学改革一样，如果想要真心投入到这场改革中，我觉得首要的就是对课堂教学改革的认识。为了能顺利开展课改，当初我校的做法，从2012年2月开始，路校长就带领我及其他四位教研组长远到南京东泸中学、山东昌乐二中、湖南许市中学，近到上饶县三中、应家中学、上饶七中等地参观听课学习，课后与教师交流，听取他们的经念介绍，感受他是如何进行课堂教学改革的。使我们真正感受到课堂活跃了，教师解放了。参观回来后，我校并没有急于进行课改。首先是由我对学习进行总结，在全校会议上多次表达了我自己的看法和想法，让教师们初步感知了课改是什么，用会议的形式研讨课改（全校以教研组为单位对各个学科进行有关课改的讨论），通过以上方法搅动了教师的思想。但开始时，我校也有很多教师只是抱着看热闹的态度，这怎么上课呀！我样学生也学的会呀！等等声音。这就说明，很多教师在思想观念上还没有真正转变过来。后来我就和校长商量，是不是能让我在学校试着先进行一个科目的课改。我觉得叫别的老师上还不如让我自己先来。当时我正好教八年级物理且担任班主任，所以我就把我们班上当做实验班，通过认真学习外校资料，很快我就在我校进行了首堂课改模拟课，通过这堂课让老师们看到了课改课的基本方法，并且在例会上对全校教师解读了我的做法与自己的想法。 2012年9月，全县进行课堂教学改革，以“20+25”课堂教学改革模式上课，使我校教师真正感到课改就在我们的身边，当时我校已先期进行了一个学期的课改工作试点，教师已有了一定的思想转变。 二、谈我与课改的过程 1、制定方案（前期准备） 2012年8月，经校行政会讨论，由我制定《圭峰中学课堂教学改革实施方案》，其中包含《班级合作学习小组的建设和管理》，明确了学习小组学生如何分组？分组原则是什么？（男女学生搭配问题，A、B、C类学生组建，甚至还考虑到学生兴趣爱好，寝室住宿等方面），还有《小组合作学习评价方案》，如何评价学生在课堂上的表现，对学生如何奖励都有明确的规定，还有《课堂评价板块》，主要针对，预习、展示、点评、质疑、课堂纪律五个方面进行评价。通过这五个方面，能够如实记录学生课堂上的表现。还有《圭峰中学课堂教学改革保障机制》，针对课改教师期末考评，评选出优秀课改教师和教研组给予奖励。（期末优秀教师一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元，共6人，教研组评比一等奖500元，二等奖450元，三等奖400元，四等奖350元）。 2、各种培训 提到培训，这可是保证顺利开展课堂教学改革的重要环节。不做好教师和学生方面的培训，不可能顺利进行课改。我可以这么说，我在学校里给教师培训和学生培训不少于20次。教师方面主要有：《圭峰中学课堂教学改革实施方案》、《助学案编写》、《集体备课流程培训》、《课堂教学常规培训》、《教师对学习组长培训》、《如何对小组学生进行评价培训》、《教师幻灯片制作培训》等培训。学生方面主要有：《小组合作学习组内分工及职责培训》、《小组合作学习组长培训》、《行政组长培训》、《圭峰中学学生课堂规范用语培训》等培训，以上提到的培训都是全校性的并且由本人独立完成。可以说，培训过程是辛苦的，一次不会，还要多次培训解读。（分别从《如何对小组学生进行评价》、《圭峰中学学生课堂规范》举例说明） 3、课改促进 为了能更好的开展和深化我校课改，在开学初，要求各个教研组制定教研计划的时候必须要求六、七、八年级一类课程任课教师进行晒课，同时我会组织教导处人员对教师晒课过程全程参与，根据县教体局课改办提供的“课核、问题、板块”观察记录表进行评课。通过这种方法，使我校课改教师得以快速成长。当然，在晒课时，我也是首当其冲的。包括校长以及其他所有行政人员都必须安排到前面进行晒课。因为只有我们先做了，其他教师才会甘心去晒课。光说不做，绝对不会出效果。同时，我会将各个晒课教师上课资料（集体备课、个人上课助学案、课堂评价表、观察记录表、课堂教学问卷调查表）收齐装订成本保存。 在课改过程中，我对教师和学生分别进行课堂教学改革问卷调查。例如：课堂教学改革调查分析报告 （一）调查方式 本次调查采用的是问卷调查方式，六、七、八年级共发放466份，回收466份。 （二）调查结果 （1）你对初中现在进行的“课堂教学改革”了解吗？A. 非常了解B. 基本了解C. 不太了解D.