教师职业倦怠感现状调研教师职业倦怠感现状调研.pdf

Advances in Psychology 心理学进展, 2015, 5(10), 555-560 Published Online October 2015 in Hans. /journal/ap /10.12677/ap.2015.510072 A Study on Job Burnout of Teachers Zhenzhu Wu1,2 1 The Education Examinations Authority of Guangdong Province, Guangzhou Guangdong 2 Nyingchi Municipal Bureau of Education (Sports Bureau), Nyingchi Tibet Email:, wuzhenzhu1979@ th th nd Received: Sep. 26 , 2015; accepted: Oct. 18 , 2015; published: Oct. 22 , 2015 Copyright © 2015 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). /licenses/by/4.0/ Abstract Results indicate that: Nyingchi teacher have less job burnout; the main reason is the high degree of emotional exhaustion. The burnout status varies with nation, positional title, working year, edu- cation stage, school location, etc. Keywords Tibet, Teacher, Job Burnout, Emotional Exhaustion 教师职业倦怠感现状调研 吴珍珠1,2 1广东省教育考试院，广东 广州 2林芝市教育局(体育局)，西藏 林芝 Email:, wuzhenzhu1979@ 收稿日期：2015年9月26 日；录用日期：2015年10月18 日；发布日期：2015年10月22 日 摘 要 调查结果表明，西藏林芝市教师有轻度的职业倦怠感，主要表现在情绪衰竭上。职业倦怠受民族、职称、 教龄、教育阶段、学校所在地等变量的影响。 文章引用: 吴珍珠(2015). 教师职业倦怠感现状调研. 心理学进展, 5(10), 555-560. /10.12677/ap.2015.510072 吴珍珠 关键词 西藏，教师，职业倦怠，情绪衰竭 1. 引言 职业倦怠，由Freudenberger 于 1974 年首先提出。王真(2010)调查结果显示，在 15 种职业倦怠程度 排名中，教师以50.34%列第3 位，教师成为职业倦怠高发群体。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工 作压力时的一种极端反应，是教师伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态 (Kalliath et al., 2000) 。Maslach 等人在该领域进行了大量的研究，认为职业倦怠主要表现为：① 情绪衰 竭，涉及个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失，是职业倦 怠的核心体现；② 去个性化，涉及个体对他人的评估，表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服 务对象；③ 低成就感，涉及个体对自我的评估，表现为个体对自己工作的意义与价值的评价降低。目前， 国内教师职业倦怠研究主要是集中