教科版《品德与生活》二年级上册 第四单元教案教科版《品德与生活》二年级上册 第四单元教案.doc

第四单元 我生活的地方 主 题 一 我的家，在这里 备课时间 上课时间 总课时数 教学目标： 1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。 2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。 3、培养热爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。 2、能把自己住的地方清楚地介绍给别人。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 师唱民歌《沂蒙山小调》 出示一组不同地方的风景图 生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 （出示儿歌）生诵读儿歌 小燕子说，这里有温暖的泥窝； 小白鹅说，这里有可爱的小河； 小山羊说，这里有青青的山坡； 小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。 小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 （二）合作学习，体验生活 活动一：我爱我家——《父老乡亲》 （出示小红的家课件） 生观图，说说这都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？ （出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。 这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？ 师：你生活的地方到处都有快乐。 活动二：我爱我家——《小城故事》 1、（出示城镇图）生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？（标志性的建筑） 2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！ 3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。 活动三：我爱我家——《伙伴》 （出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？ 师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。 小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。 2、生：下座位请客 3、个别生上台表演请客，其他同学评价。 （三）深化感悟，引导生活 （出示对话） 想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？ 小组讨论、发言 师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住不要做粗心的孩子吆！ 总结：家，心灵的避风港，爱的栖息地，希望大家用心去呵护，让它一年四季飘香吧！记住，不要把家的详细地址告诉陌生人。 三、课后践行，内化感悟 你家周围还有些什么呢？ 画画你生活的地方 作业： 你家周围还有些什么呢？ 画画你生活的地方。 板书设计： 我的家，在这里 乡 村 我生活的地方，到处都有欢乐 城 镇 课后记： 第四单元 我生活的地方 主 题 二 童年的乐园 备课时间 上课时间 总课时数 教学目标： 1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。 2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 3、培养学生热爱自己家乡的情感。 教学重点、难点： 了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时：我的开心地 一、课前体验，初步感悟 1、教师出示自己童年时的相片讲述，并讲述自己童年有趣的小故事。 2、引导学生说说自己小时候的故事，尽量说具体。 师生评价。 齐读小诗。 小结：童年的生活多么有趣呀！ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1、出示图片，仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。 2、生自由回答。 小结：是呀，不论我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，板书课题——我的开心地。 （二）合作学习，体验生活 活动一 1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读，互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。 2、同桌互说，全班汇报。 3、分学习小组讨论： 在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？ （三）深化感悟，引导生活 活动二 1、你家周围还有些什么呢？在这里发生过哪些难忘的故事。 2、大家想一想，互相说一说 过渡：我们生活在这么美丽的地方，你记的这么清楚，用你的小手画出美丽的图画吧！ 3、画画你童年美好的记忆。 4、如果有一天我们要去远行离开心爱的家，你的心情会怎样？ 三、课后践行，内化感悟 社区是一个大家庭，这里留下了我们欢乐的笑声，也留下了我们成长的脚印；这里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的爱心；这