教育公共基础笔试预测试卷一答案教育公共基础笔试预测试卷一答案.doc

教育公共知识笔试 模拟题一 一、选择题 (一)单项选择题（每题1分，共40分） 1．进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这一原则是( C )。 A．导向性原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则 2． 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( D )的角色。 A．设计者 B．指导者 C．组织者和管理者 D．反思者和研究者 3．学习为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争 荣誉。这属于学习动机类型中的( B )。 A．学习动机不明确 B．学习知识为了履行社会义务 C．学习为了个人前途 D．学习为了国家与集体的利益 4．世界上第一本以“教育心理学”命名的著作——《教育心理学》，其作者是( A )。 A．卡普捷列夫 B．鲁宾斯坦 C．桑代克 D．布隆斯基 5．“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是( A )因素对人的发展的影响。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．主观 6．提出认知一结构学习论的心理学家是( B )。 A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 7．L马斯洛需要层次理论中的最高层次是( D )。 A．安全需要 B．尊重的需要 C．爱与归属的需要 D．自我实现的需要 8．美国心理学家桑代克提出了迁移的( B )。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 9．学生上课做笔记，这种学习策略属于( B )。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略 10．下面属于现代迁移理论的是( D )。 A．形式训练说 B．经验类化理论C．关系转换理论 D．认知结构理论 11．教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有(A/D )。 A．高尚性 B．奉献性 C．全局性 D．导向性 12．根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( D )。 A．教师负责制 B．校务委员会负责制 C．家长委员会负责制 D．校长负责制 13．心理辅导的基本目标是( D )。 A．开发潜能 B．寻求发展 C．个案辅导 D．学会调适 14．下列属于匮乏性需要的是( C )。 A．道德的需求 B．创造力的需求 C．食物的需要 D．尊重的需要 15．羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为这两种活动之间有共同的成分。该观点属于( A )。 A．相同要素说 B．经验泛化说 C．认知结构说 D．关系转换说 16．1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是( A )。 A．“癸卯学制” B．“壬子癸丑学制”‘C．“壬寅学制” D．“壬戌学制” 17．对义务教育中的“义务”的理解，以下说法不正确的一项是( D )。 A．国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 B．儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C．家长有让子女人学接受教育的义务 D．学校有免费提供优质教育服务的义务 18．以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是( D )。 A．接受进修培训 B．日常教学反思C．个人阅读和反思性写作 D．同伴交流与合作 19．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。 A．顺序性 B．阶段性C．互补性 D．个别差异性 20．( A )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大 多是无意接受隐含于环境中的经验。 A．隐性课程 B．学科课程C．显性课程 D．活动课程 21．一般认为，态度与品德的形成经历三个阶段：依从、认同和( B )。 A．外化 B．内化 C．行为 D．从众 22．德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为“( B )”。 A．定势 B．功能固着 C．问题表现 D．知识结构 23．数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响物理、化学等学习中的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫“( C )”。 A．具体迁移 B．顺