教育学作业2教育学作业2.doc

教育学作业1 填空题 教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性，相对多数职业应有更高、更严格的职业道德要求。 教师的权利是指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利。 西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。 学校教育是根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 法国学者保罗、朗格朗提出的“终身教育”的理念，已成为世界性的教育改革主导理念，并被许多国家以立法的形式给予保障。 原始形态的教育是通过口耳相传并结合实际动作的示范和模仿完成的。 西周时期的“六艺教育”，包括礼、乐、射、御、书、数。 终身教育的多元化价值标准，为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。 终身教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 10、苏联心理学家维果茨基认为，教学提出的要求只有落在最近发展区内，才能有效地推动人的发展。 11、青少年期是人从儿童到成人的过渡时期，心理学家把这一时期成为第二次断乳期。 12、所谓学生观，是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。 13、以德国教育学家赫尔巴特为代表的教师中心论和以美国教育学家杜威为代表的学生中心论是教育史上两种最具有代表性的学生观。 14、1996年，联合国教科文组织提出，在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。 15、1990年在泰国举行的世界教育大会上，联合国教科文组织提出全民教育的基本理念。 二、选择题 教师职业具有ABCDE特点。 A、职业形象的准公共性 B、职业环境的相对封闭性 C、工作绩效的模糊性 D、职业待遇的福利性 E、师生关系的隐蔽不平等性 F、劳动成果的集体性 教师应具备的专业素养包括ABCD。 A、现代的教育理念 B、新型的专业知识结构 C、专业能力 D、专业智慧 教师的权利主要有ABCEFG 。 A、教育教学权 B、科学研究权 C、管理学生权 D、学术自由权 E、获取报酬待遇权 F、民主管理权 G、进修培训权 H、自主创新权 目前世界上存在着两种师资职前培养模式AD A、定向行 B、封闭型 C、非定向型 D、开放型、 教育在演进中大致分为ABCD形式。 A、当代形态的教育 B、现代形态的教育 C、原始形态的教育 D、古代形态的教育。 原始形态的教育特点：ABCD A、教育内容主要是生产和生活经验 B、口耳相传、 C、教育权利平等、 D、教育目的一致 古代形态的教育特点：ABCD A、学校教育成为教育的主要形态 B、鲜明的阶级性和等级性 C、学校教育与生产劳动分离 D、教育的发展相对比较缓慢 现代形态的教育特点：ABCD A、教育的世俗化 B、教育的国家化 C、教育的法制化 D、初等教育义务化 当代最具影响力并代表本世纪教育发展和进步趋势的两大教育思潮是BC A、实用主义教育 B、全民教育 C、终身教育 D、现代教育 10、教育民主化的中心内容是B A、教育机会均等 B、教育平等 C、教育公平 D、全民教育 11、教育的功能除了促进个体发展外，还有ABD A、经济功能 B、政治功能 C、个体社会化功能 D、文化功能 12、新型师生关系的三个属性是ABD A、民主性 B、全面性 C、启发性 D、教育性 13、以B 为代表的传统教育学派认为，教师在教学过程中具有绝对的支配作用。 A、维果茨基 B、赫尔巴特 C、杜威 D、赞可夫 14、C提出，教学过程不应由教师直接进行，而应放手让学生自己经验或体验。 A、维果茨基 B、赫尔巴特 C、杜威 D、赞可夫 15、D作为一种特殊的实践活动，对儿童身心各方面的发展都具有促进作用。 A、体育锻炼 B、上网 C、课堂学习 D、游戏 三、判断题 在学校工作的所有人员都叫做教师。（×） 教师权利是国家对教师在教育活动中可以为或不为的许可和保障。（√） 学校教育是人类社会发展到一定阶段的产物。（√） 在追求个性化