教育系试讲材料(09级)教育系试讲材料(09级).doc

组别 导师姓名 指导人数 学生名单 第一组 余文武 3 蔡志春、杭双兰、崔水东 第二组 余小龙 3 吴柴倩、钟方芳、胡铃 第三组 叶国萍 3 王建、代菜、黄凤昌 第四组 熊湘华 3 杨小兰、夏婷婷、将三菱 第五组 余水 3 李娜玲、王凤怀、王娟 第六组 王世意 3 田茂军、王学锋、任明媛 第七组 李卫英 2 宋娟、勾利、 第八组 高芸 2 丁丽丽、吴菊云 第九组 周涛 3 陈晓敏、王入、石帮启 第十组 刘燡 2 雷倩、王家恒、 第十一组 何芸 2 张驰、肖满 第十二组 张金运 2 骆玉龙、李丹 第十三组 李高云 3 田茂婵、童欢、梁怡 第十四组 杨琛 3 谢谢、陈爱英、谭连连 第十五组 李心艳 2 杜鹃、石平远 第十六组 徐启丽 3 周艳、张兵兵、曾凡敏 第十七组 何伟丽 2 王冬、崔慧丽 第十八组 张彦 2 王艳、雷林玉 第十九组 郑红莉 2 张晓、仇明露 第二十组 涂显镜 2 张应菊、杨佳 第二十一组 刘芸 2 张贵兰、曾雪 第二十二组 梅亚 2 张澍雨、李鑫慧、 第二十三组 马筑生 2 郎阳、姚希婷 教育科学学院(09级)试讲分组表 注：红色为同学推选出的组长，仅供老师们参考。 教育科学学院试讲提纲 （小学教育专业） 试讲的意义 试讲是实习前期的准备工作，是学生将教学计划付诸于模拟实际的重要环节，相当于课前演练。要求整个过程应以课堂教学为实践背景，教学设计应当完整。时间：1课时。 试讲形式 试讲以学生小组活动的形式进行，由导师、组长、组员开会协商并制定试讲计划。通过小组成员的实际合作与参与，逐一完成对教材的研究、备课（教案的编写）、说课、试讲、评议等环节的工作。注意：需经过导师的认可后方可进入下一个环节的工作。 试讲小组工作流程 [制定小组工作计划] [研究教材、确定试讲内容]→ [编写教案]→[小组说课]→ [导师指导说课、审查教案]→[小组试讲]→[评议、反思、改进]→[导师指导试讲、进一步改进]→[试讲通过、取得实习资格]→[综合测评] 试讲综合测评依据 教案； 说课稿。 综合测评标准与权重 课时教案、说课评分标准（40%） 课时教案（25%） 结构完整、 合理 教学目的、重点 、难点明确 教学步骤 设计合理 教学方法 设计恰当 行文正确、 表达清晰 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 说课（15%） 说课全面、分析合理 思路清晰、表达流畅 普通话正确、流畅 1-5% 1-5% 1-5% 试讲评分标准（60%） 态度 教材处理 教学 方法 能力培养 知识传授 语言 基本功 职业技能 教学 风格 准备充分、熟悉教学内容 教学目的明确、重点难点处理较好 灵活、恰当、有效 师生互动、生生互动、培养学生的学习能力、激发学生的学习兴趣 知识点讲授准确、容量适当、训练比例恰当 课堂用语正确、流畅、恰当 表述清楚、板书设计合理、有教具制作、采用现代化教学手段 具有感染力、教态大方自然、综合素质高 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 1-5% 2012年10月20日 教育科学学院说课提纲 （小学教育专业） 说课要求学生阐述教案的编写要点，是学生根据教学内容、教学目的和教学对象的分析，解释所设计的教学过程和设计思路，主要内容为： 说教材 1.教材简介 如小学品德与社会第 册，本册主要内容。 2.试教教学内容(课时教案) a.第 课； b.教学内容； c.教学目的； d.其内容与前后课时内容的联系； e.教学重点与难点。 二、说学生情况 1.学生年龄及特点 2.学生学习情况（依据不同地区学生的情况为参考） 三、说教学程序 1.教学程序的总体设计框架（如复习、导入、训练） 2.教学步骤的内容 3.教学步骤的目的 4.主要教学方法 四、作业布置 1.目的 2.内容 五、板书设计 应具有设计草图 六、教具准备 三件以上教具 2012年10月20日 教育科学学院导师指导试讲工作职责 导师即指导教师，主要对学生的学业进行指导，同时也对学生的思想道德进行适当的指导。导师工作是教育系教师的工作职责，导师工作接受教育系实习指导小组和教育系毕业生工作小组的领导，认真、有序、有效地开展试讲工作。 导师需按照学院的统一分组名单，认真按照有关试讲文件来组织学生开展实习前的试讲工作。 试讲工作不要走过场，要身体力